《电压》教学设计
课题
§16～1 电压

设计思想
本课让学生经历了“问题—思考—探究活动—结论”的过程，很好地体现了新课标让学生在体验知识的形成、发展过程中主动获取知识的精神，培养了学生的动手能力和观察能力。
学生通过运用电压表测量电路电压，学会有意识、有目的地使用电学中的测量工具。在进行测量的过程中，要求学生一边进行实验一边思考，掌握正确的操作，从而使学生掌握运用知识的能力。

学情分析
学生在之前已经学习过“电流和电路”这一章内容，已经具有了学习电压这一节的前提基础。而电又与我们的生活息息相关，“电压”一词听起来并不陌生，但是学生们并不知道电压的作用、提供装置及测量方法。教师可以通过学生探究活动：水果电池发电使二极管发光，引出电压的作用，这样比较形象生动，容易被学生接受。教学过程设计了许多学生探究活动，可以由此引起学生探究的兴趣进入新课。

教材分析
本节共分成两部分内容：电压和电压的测量(使用电压表测电路电压)。“电压”一节是初中物理九年级人教版第十六章第一节的内容，是在学习了“电流和电路”的基础上，进一步学习电压和电压表。电压对于初中生来说是一个不易理解的概念，是进一步学习其他电学概念和电学规律的重要的基础知识。电压表是电学实验中的重要仪表之一，学生通过用电压表测电路中的电压，不仅锻炼了使用电学仪表的技能，而且可以加深对运用实验探究物理规律的科学方法的认识。

教学
目标
知识与
技能
1．初步认识电压的作用、提供装置，正确说出电压的单位，并能进行电压单位换算。
2．了解实验室测量电压的工具，能正确使用电压表测量电路电压。


过程与
方法
通过本节学习、实验，使学生掌握一定的观察方法和实验方法，从而培养学生观察、实验的能力。


情感态度与
价值观
1．经历“问题—思考—探究活动—结论”的实践过程，提高学生的主动探究的意识。
2．在分析实验现象过程中，培养学生严谨的科学态度。
3．学生通过使用实验室电压表测量电路电压，培养学生的动手能力、自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度。

教学
重点
难点
重点：了解电压的作用和提供装置。
难点：能正确使用实验室电压表测量电路电压。

教学
方法
实验探究法、讨论法、观察对比法

使用器材
水果、导线、发光二极管、学生用电压表、小灯泡、开关、干电池、多媒体课件

课时
1课时


教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

一、引入
新课
问题引入：
◆探究活动1：
请同学们观察实验桌上的物品，请根据下图所示方法将1～3水果连入电路，观察二极管发光情况。


问题：我们观察到二极管发光，即有电流通过二极管，那么是什么在这个电路中充当电源来使二极管持续发光的？
结论：水果在这里扮演了“电源”的角色，它为二极管提供了“电压”，使自由电荷在电路中定向运动起来，形成电流，从而二极管发光。



问题：自然界的现象千奇百怪，无所不有，很多动物也有发电的本领，像上图的电鳐，可以说是“水中的发电机”，它是怎样捕食的？
介绍：电鳐的身体装备有特殊的“电棍”，它的身体的六分之一是由变形的肌肉组成，就像许多微型的电池，电池的总电压足以让其他水中的动物昏厥，电鳐攻击其他鱼类时就是使用这种能放电的秘密武器。


实验、
观察、
思考、交流


从学生的探究活动入手来体会电压的作用，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。

二、探究
新知
一、电压(U)
1．作用：使自由电荷定向移动形成电流。
2．电源是提供电压的装置。
3．单位：
(1)国际单位：伏特，简称伏，符号V
(2)常用单位：千伏(kV)、毫伏(mV)
1 kV＝103 V 1 mV＝10－3 V
科学家伏打的简介：
他发明了伏打电堆，这是历史上的神奇发明之一。
最伟大的成就是在他达到相当高龄(五十五岁)时得到的。1801年他去巴黎，在法国科学院表演了他的实验，当时拿破仑也在场，他立即下令授予伏打一枚特制金质奖章和一份养老金，于是伏打成为拿破仑的被保护人，但他对政治毫不关心，只专心于他的研究。


二、电压表：
1．作用：测量电路两端电压。
2．三接线柱两量程的电压表：


3．电压表的使用方法：
(1)调：调节调零旋钮，使指针指在零刻度线处。
(2)认：认清量程和分度值。
◆探究活动2：请同学们观察电压表，填写下表。


(3)连：①电压表必须与被测用电器并联。



②电流必须从正接线柱流进，从负接线柱流出。



③“试触”，选择适当的量程。
被测电压不能超过电压表的量程。
④可以用导线把电压表直接接在电源两极上，相当于测电源电压。
(4)读：①明确量程。
②确定分度值。
③接通电路，读数。
注意：读数时，表针的位置离哪条刻度线近，就按哪条刻度线算。
◆探究活动3：
请同学们利用实验桌上的实验器材，练习使用电压表测量电路电压。




观察、交流、
回答

观察、
思考、
交流
观察、思考、
实验



观察、思考、合作、
实验

通过教师的讲解，了解电压的作用、提供装置、单位及单位换算，进一步激发了学生的学习兴趣。


用教师的课件及演示实验推进课程，使教学进程层层递进，同时让学生认识实验室三接线柱两量程电压表。



学生通过实验室电压表测量电路电压，体会应用物理知识带来的快感，学以致用。

三、巩固练习
1． 我国家庭电路的供电电压是______V；一块手机电池电压______V。
2． 一节普通干电池的电压为________V。在下图中，上端为干电池的______极(选填“正”或“负”)。语言复读机工作时需要6 V的电源，这可以由______节干电池________而成。


3． 如图所示，要使电压表测灯L2两端的电压，正确的电路图是( )



思考、
回答、
交流



四、课堂小结
一、基本知识
1．电压：作用、提供装置、单位
2．测量工具——电压表: 作用、正确使用方法
二、基本技能：
会正确使用电压表测量电路的电压。
三、基本方法：观察法、对比法


思考、
交流



学生通过课堂小结，使知识更具系统性。

五、知识延展
电压表使用时出现的问题及排除。
思考


六、布置作业
教材：P59 动手动脑学物理1～4

板书设计
§16～1 电压
一、电压(U)
1．作用：使自由电荷定向移动形成电流。
2．电源是提供电压的装置。
3．单位：
(1)国际单位：伏特，简称伏 ，符号V
(2)常用单位：千伏(kV)、毫伏(mV)
二、电压表
1．作用：测量电路两端电压。
2．三接线柱两量程的电压表。
3．电压表的使用方法：调、认、连、读。