第十六章第1节《电压》教学设计
一、教材分析
1．课标要求：
（1）从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
（2）知道电压。
（3）会使用电压表。
2．学情分析：
（1）在初中物理学习的知识体系中，无法讲清楚电压是什么，多数学生对电压概念的认识是通过生活来感知它的存在。因此，教学中让学生从感知电压的存在（电器标牌标识的电压）到电压是电流产生的原因，从而认识电压的高低。
（2）学生有一年的物理学习，对电压的单位、符号等基本知识能够自主学习。对于电压表的学习，学生可以类比电流表的使用方法，学习操作的难度会大大降低，掌握的熟练度较高。
（3）由于学生对电的知识才有一个初步的认识，学习起来会感到较陌生。
3．教学目标：
（1）知识与技能：通过认识电压的存在，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
（2）过程与方法：通过对电压单位及换算关系的认识，记住干电池及家庭电路的电压值。通过认识电压表，了解电压表的用途，会正确使用电压表测量电压。
（3）情感态度与价值观：通过实物展示、视频播放，培养学生的观察能力和良好的阅读习惯。通过“类比法”使学生认识和理解电源和电压，激发学生进行探索的兴趣，发展学生的思维能力。通过观察、分析实验现象，培养学生实事求是的科学态度，增强学生交流与合作的能力。
4．教学重难点：
（1）电压的概念及电压表的连接是本节教学的难点。
（2）电压表的连接和读数是本节的教学重点。
5．教学思路：
通过演示实验，用不同节数的干电池给同一小灯泡通电，观察灯泡的亮度变化，从灯泡的亮度不同，说明不同电源在电路中形成的电流大小不同，其提供的电压大小是不同的，引出电压的单位和单位换算。介绍小资料里的几种电压值，要求学生掌握干电池、蓄电池、家庭电路电压值。电压的高低可用电压表测量，由于学生已具有电流表及使用的相关知识，对电压表的使用和读数采用学生自学方式进行，学生阅读小资料里的电压表使用说明，对电压表的连接，可在电路图（PPT实物图）上演示操作，学生观察并总结；对电压表读数要特别强调步骤顺序，最后组织学生将电压表与电流表使用进行对比，做出小结。总之，在教学过程中，通过联系实际──演示实验──对比学习──启发引导的教学方法，充分发挥学生学习的主动性和积极性，使学生在主动学习中获得成功。
6.教学方法：
本节课主要的教学方法是：对比观察法、实验法、类比法等。
7．教学用具：
多媒体视频、电路示教板、多节干电池、开关、小灯泡、导线、电压表。
二、教学过程
引入新课
1．【演示】分别用1、2节干电池给同一小灯泡供电。
学生观察灯泡的亮暗程度。让学生回答观察到的现象。
2．【问题】是什么原因造成同一灯泡的亮暗程度不同？──引出本节课题
通过示教版演示实验，观察灯的亮暗，分析原因，引出电压的作用。这样从实验入手，学生观察实验现象，体会出灯的亮度与电压关系，从而来理解电压。
新课教学
1．电压
【演示实验】


（1）闭合开关，学生观察现象并回答问题
①你观察到什么现象？──小灯泡发光。
②小灯泡发光说明什么？──有持续电流通过小灯泡
（2）取下电源，将其他元件连接好，闭合开关，学生观察现象并回答问题
①你观察到什么现象？──小灯泡不亮
②小灯泡不亮，说明什么？──没有持续电流通过小灯泡
③为什么电路中没有电流？电源在电路中的作用是什么？
【采用类比水流进行教学】
（1）研究水流是怎样形成的。（如图甲、乙）


利用多媒体向学生介绍水流形成的原因。
水压是使水发生定向移动形成水流的原因。
抽水机的作用是：保持一定的水压，形成持续的水流。
（2）灯泡中的电流又是怎样形成的呢？（如图）


电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。
电源的作用：保持一定的电压，使电路中不断有电流通过。
电源是提供电压的装置。
【电压的符号、单位、常见电压值】
学生自学课本相关内容，回答一下问题：
①电压符号：U
②电压单位：伏特──V
③常用单位：千伏──kV     毫伏──mV   微伏──μV
④单位换算：1千伏(kV)=1000伏(V)
1伏(V)=1000毫伏(mV）
1毫伏(mV)=1000微伏(μV)。
⑤常见的电压值：
一节干电池（5号、7号）   U=1.5V
每个蓄电池的电压          U=2V
我国家庭电路的电压        U=220V
2．电压表
电压使电路中形成了电流，对同一个小灯泡，当它发光微弱时，根据电流的效应可知，通过它的电流较小，它两端的电压较小，当灯泡变亮时，通过它的电流变大，它两端的电压变大。若想知道灯泡两端的确切电压，必须使用电压表进行测量。
【电压表的使用】
引导学生仔细观察电压表，了解电压表的外部结构,结合阅读电压表使用说明书，讨论以下问题：
（1）你如何从电表的外部结构知道这是一只电压表？
（2）电压表的作用是什么？用什么符号表示？
（3）电压表使用“-和3”或“-和15”的接线柱，表示什么意思？
（4）当电压表使用“-和3”接线柱时，分度值是多少？当电压表使用“-和15”接线柱时，分度值又是多少？
（5）在预先不知道被测电压大约值的情况下，如何选择电压表的量程？
（6）电压表如何正确地连接在电路中？
【电压表的读数】
（1）首先要仔细观察电压表，明确最小刻度值。0～3V的量程每个小格代表       V；0～15V的量程每个小格为      V,指针指在同一个位置上，请观察大量程是小量程的        倍。
（2）其次要观察选择的         ；若选择大量程则测量范围在0～      V；若选择小量程，则测量范围在0～       V。
（3）读数时视线要与指针垂直。（可通过flash进行多次读数训练）请学生读出下列电压表所表示的示数。


【用电压表测量电池组的电压】
（1）用电压表测出1节干电池两端的电压
（2）将2节干电池串联，用电压表测出每节干电池两端的电压，再测出串联电池组的总电压。
数据收集
1节干电池电压/V
2节干电池串联


第1节的电压/V
第2节的电压/V
2节干电池串联的电压/V

 
 
 
 

实验表明：串联电池组的总电压等于各节电池的电压之和。
3．课堂总结
引导学生对比电流表使用方法，归纳电压表使用要求


4．板书设计
【电压（U）】
1．电源的作用：产生电压
2．电压的作用：形成电流
3．电压单位：伏特（V ）    千伏（KV）     毫伏（mV)    微伏(μV)
单位换算：1千伏(kV)=1000伏(V)      
1伏(V)=1000毫伏(mV） 
1毫伏(mV)=1000微伏(μV)。
常见的电压值：一节干电池电压：1.5V    铅蓄电池电压：2V    家庭照明电压：220V    对人体安全的电压：不高于36V  
【正确使用电压表】
1．使用方法
①电压表要并联在被测电路的两端
②电流从电压表的“+”接线柱流进，从“-”接线柱流出
③被测电压不超过电压表的量程（试触）
2．读数
①接线柱──量程    ②明确分度值    ③根据指针读数
三、教学反思
1．对于电压的教学，教材中未提及有关电压的更多信息，也没有用与水压类比的方法引入电压，而是从学生日常生活中熟悉的干电池电压，电灯、电视机的电压入手，直接引入电压。但在实际教学中，运用视频手段将“水流与电流”“水压与电压”类比，既可以大大缩短教学时间，又对学生理解电压的概念起到极大的帮助，教学效果好。
2．在认识电压表的过程中，将电流表和电压表同时发给学生，让学生通过对照比较，对正确使用电压表有较好的帮助，学生通过对比记忆牢固，效果好。
3．利用PPT展示不同量程下的电压值，让学生读数，再次落实知识点，深层次地练习读数。