九年级物理集体备课电子教案
课题
16.4 变阻器
总第课时数
21

教学内容
滑动变阻器的原理及使用、变阻器的应用
课 型
新授课

主备人

协备人


设计时间

上课时间


教学目标
一、知识与技能
1.了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
2.通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。
3.通过探究知道滑动变阻器在电路中的作用；通过实例分析了解变阻器的应用。
二、过程与方法
1.通过理解滑动变阻器的设计、制作过程，了解科学发明创造，科技革新的过程。
2.通过探究滑动变阻器的使用方法，逐步养成学生概括、归纳能力。
三、情感态度和价值观
激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的原理，产生动手操作使用变阻器的欲望，养成学生的创新能力、自信能力。

教学重点
滑动变阻器的工作原理及使用方法。

教学难点
能根据要求正确连接并使用滑动变阻器，能够正确判断变阻器接入电路中的阻值如何变化

教学方法
讲授法 分组讨论法

教学准备
多媒体课件、视频（千手观音、变阻器的应用）、变阻器的原理（flash）、铅笔芯、金属电阻丝、干电池、电流表、电压表、小灯泡、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、滑动变阻器（20Ω、2A）、开关、导线若干

主备人教学过程设计
点评与个案

引入
[视频引入]播放“千手观音”片段。
[设置疑问]
春节晚会上一群聋哑青年用精美绝伦的舞蹈“千手观音”上给人以视觉的享受与心灵的震撼，在享受这美丽瞬间的同时，你能否解释舞台上的灯光是如何实现明暗变化的呢？
[板书课题]
§16.4 变阻器
（设计意图：利用视频中舞台灯光的明暗变化切入主题，同时教育学生学习聋哑青年勇于克服困难的精神，关爱残疾人。）
二、新授
知识点一：滑动变阻器
[提出问题]
通过前面的学习我们知道，改变电源电压可以改变灯泡的亮度，除此以外，还有哪些方法可以改变灯泡的亮度呢？
[演示实验]
连接如下图所示电路，改变铅笔芯接入电路中的长度。
[提出问题]
⑴在刚才的实验中，你观察到了什么现象？
⑵电源电压不变的情况下，是什么原因导致灯泡亮度变化的呢？
⑶电阻变化的原因是什么呢？
[归纳总结]
像这种能够改变接入电路中电阻的仪器我们称之为“变阻器”，由于夹子能够在铅笔芯上自由滑动，所以我们称之为——“滑动变阻器”。
（设计意图：利用“铅笔芯能够改变灯泡亮度”的实验，建立滑动变阻器的概念，让学生初步了解滑动变阻器可以改变接入电路中的电阻。）
[交流讨论]
⑴用“铅笔芯变阻器”调节灯泡亮度时方便吗？它又有哪些缺点？请同学们发挥你们的聪明才智，帮老师改进一下。
⑵展示金属电阻丝的同时并提问“如何能使灯泡的亮度变化更明显一些？”
⑶如果电阻线太长，使用起来方便吗？应该如何改进？
⑷将电阻丝缠绕起来后，相邻的两圈电阻丝之间容易发生短路现象，怎么办？
[视频展示] 变阻器的组装过程。
（设计意图：开放性的问题培养学生的发散思维能力，通过对自制变阻器的改进培养学生的发现问题和解决问题的能力。）
[教师点拨]
根据它的结构特征，我们可以画出滑动变阻器的简笔画——结构示意图：。画电路图时，它还有专门的元件符号：。
（设计意图：在板演变阻器示意图和元件符号的同时，让学生说出各部分的名称，加深对变阻器的认识。）
[视频展示] 变阻器的工作原理。
[提出问题]
⑴为什么要将电阻丝上的绝缘漆刮掉呢？
⑵滑动变阻器是如何改变接入电路中的电阻的呢？
[归纳总结]
希望同学们能够根据“电流的路径”正确判断滑动变阻器是如何接入电路的。
（设计意图：在板演变阻器示意图和元件符号的同时，让学生说出各部分的名称，加深对变阻器的认识。）。

知识点二：滑动变阻器使用方法

[合作探究一]
1.探究内容：结合以下的三个问题，思考并讨论如何正确使用滑动变阻器改变灯泡的亮度。
2.探究时间：3min
3.探究问题：
⑴滑动变阻器的铭牌上标有“20Ω 2A”字样，其中“20Ω”是指该变阻器的_______阻值为20Ω；“2A”是指允许通过的___________电流为2A。
⑵要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，滑动变阻器应该与灯泡_______联。
⑶下图为滑动变阻器的结构示意图。

①_______和_______两个接线柱之间的电阻很小，几乎为零。
②在滑动变阻器中，当滑片左右移动时，_______和_______两个接线柱之间的电阻是不变的，相当于定值电阻。
③将AC或AD接入电路, 接入电路的电阻丝为 段，向右移动滑片时接入电路中的电阻将变 。
④将BC或BD接入电路, 接入电路的电阻丝为 段，向右移动滑片时接入电路中的电阻将变 。
[归纳总结]
正确将滑动变阻器接入电路中时应从“上、下”各选择一个接线柱接入电路，变阻器接入电路中的电阻如何变化取决于下面的接线柱的选择。
（设计意图：采用小组交流合作的方式自主探究滑动变阻器的使用方法，培养学生的合作互助能力和团队意识。）
知识点三、滑动变阻器作用
[合作探究二]
1.探究内容：使用滑动变阻器改变灯泡亮度。
2.探究时间：5min
3.温馨提示：
⑴闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片调至最大阻值处，以免因电流过大而损坏灯泡。
⑵如下图所示的电路中，闭合开关前滑片应置于_________端。
⑶闭合开关后，如果灯泡不亮且电流表有示数，请移动滑片并观察现象。
[提出问题]
1.闭合开关前，为什么要将滑片置于最大阻值处呢？
2.实验的过程中，滑动变阻器有什么作用？
（设计意图：分组实验可以培养学生的动手实验能力，通过观察实验现象让学生进一步明确电阻对电流的影响。）
[合作探究三]
1.探究内容：使用滑动变阻器调节电阻两端的电压。
2.探究时间：7min
3.温馨提示：
⑴连接电路时根据电流路径，先“串”后“并”。
⑵采用“试触法”选择合适的量程。
⑶每次更换电阻后，闭合开关前，要将滑片调到最大阻值处。
（设计意图：通过实验让学生明确滑动变阻器既可以改变定值电阻两端的电压，也可以控制其两端的电压保持不变，为后续学习做好铺垫。）
知识点四：滑动变阻器应用

[视频展示]
1.变阻器的应用——电位器。

2.汽车的油量表。
（设计意图：通过实验探究滑动变阻器的作用，为探究电流与电压和电阻的关系做好铺垫，实验数据也可以直接使用。）
三、小结
引导学生总结收获，师生共同解决存在的问题

四、布置作业：





1.结构示意图：
2.元件符号：
3.工作原理：

1.观察铭牌
2.串联

3.一上一下
4.闭合开关前，滑片置于最大阻值处。

1保护电路
2.改变电路中的电流
3.调节电压

板
书
设
计
§16.4 变阻器
一、滑动变阻器
1.结构示意图 2.元件符号 3.工作原理
二、使用方法
1.观察铭牌 2.串联 3.接线柱“一上一下” 4.P置于最大阻值处
三、作用
1.保护电路 2.改变电流 3.调节电压
四、应用——电位器

教
学
反
思