人教版九年级物理第十六章电压电阻
第四节 《变阻器》教学设计


教材分析：
本节课与生活实际联系非常紧密，在处理教学时应注重实践性和开放性，突出学生的实验能力和创新能力的培养。
教学时可通过列举调光台灯的亮度变化或收音机控制音量的旋钮等，激发学生强烈的求知欲，创设良好的学习情境。用铅笔芯控制灯泡的亮度实验，让学生自己来做，从中得出变阻器的原理和作用；变阻器结构和铭牌的教学由学生自主学习，观察并交流得出；重点是教材改变灯泡亮度的探究，给学生能够留足够的空间，通过学生的动手操作，领会思考问题，来掌握变阻器的使用方法。
教学目标：
知识与技能：
了解变阻器的构造，会把滑动变阻器连入电路来改变电流。
过程与方法：
通过观察、实验的方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。
情感、态度与价值观：
让学生建立将物理知识应用于生活的意识
教学重难点：
重点：滑动变阻器的原理和使用
难点：正确使用滑动变阻器改变电流
教学准备：
教具：干电池两节、变阻器、小灯泡、开关、导线若干、线路板一个
学具：干电池两节，小灯泡一个，开关一个，变阻器若干，导线若干。
媒体：多媒体课件辅助教学
教学设计：
一、引入新课
调一调收音机的音量旋钮，声音的大小会发生变化。调一调电视机的亮度旋钮，亮度会发生变化，为什么呢？你想知道其中的原理吗？想必你一定很感兴趣吧！学了今天的课程，我们就会明白其中的道理。
二、新课教学
1、生展示：小实验 得出原理和作用
来让我们做个实验吧！
师：展示线路板、电池、小灯泡、开关、导线若干，请两位同学上台连接电路，连接一个可以改变灯泡亮度的电路。
生1、生2实验，大家观察灯的亮度变化
（实验很成功，大家鼓掌）
大屏幕展示：1---3问题
生答
师：什么原因引起灯的亮度变化呢？
一生答：电阻丝长度变化
发现：电阻丝长度变化——电阻变化——电流变化
一生纠正：是连入电路的电阻丝长度的变化
师：即有效长度
师：这个装置就是最简单的变阻器，它的原理和作用是什么呢？
师生总结：
原理和作用：通过改变连入电路中的电阻丝的长度来改变电阻，从而改变电流
2、生自主学习：掌握滑动变阻器的结构、符号、铭牌含义
大屏幕出示并介绍实验室滑动变阻器
生预习前两段，观察滑动变阻器，掌握滑动变阻器的结构、符号、铭牌含义
同桌互相交流说说
（大屏幕展示：）一生回答：结构名称
你还观察到什么？
如一个变阻器标有50欧、1.5安，表示什么？
电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？
金属杆与电阻丝的不同？
几个接线柱？
哪两个接线柱之间的电阻是不变的？
哪两个接线柱之间的电阻很小，几乎是零？
移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻变大？
生答、讨论等
3、生实验探究：怎样用变阻器改变灯泡的亮度
师：你能把滑动变阻器接入电路？改变灯泡的亮度吗？
师：谁两个来试试？
（两生实验很成功，鼓掌。并要求他们讲出是连的是哪两个接线柱？电流的流向？滑片向左移动，灯的亮度如何变化？）
师问：
一生做实验时，连完最后一根导线，灯泡立马就亮了，什么原因？
一生答：连线时，开关事先未断开
师再问：开关闭合后，灯泡非常亮，很快又闪灭了？什么原因？
一声答：开关闭合前，滑片未放在阻值最大的位置
大屏幕展示：六种接线方法，生认真看
师概括：
六种：其中两种不能改变电阻，同上，电阻R几乎为0；同下，电阻R很大，是一个定值；另四种，一上一下的接法能改变电阻，实质相当于两种。
师问：哪两种一样？
结：远离一下就变大
大屏幕展示：及时反馈
师介绍其他种类的变阻器，下去可以查资料，自己学习。
滑动变阻器的使用方法：（1）串联
（2）一上一下
有效反馈：
1、如图所示,要使灯泡的亮度变大,则必须使变阻器接入电路部分的电阻变_____.电流表的示数变_____,滑动触头P应向______移动.
2、如图1所示，电源电压保持不变，滑动变阻器接入电路的部分是______段（用字母表示）当滑片P向左移动时，变阻器连入电路的电阻______，电流表的示数______．
（填：“变大”、“变小”或“不变”）

3、按要求设计电路，要求滑动变阻器滑片P向左滑动，电流表示数变大，灯泡变亮。画出电路图。
小结：今天你学到了什么？



同学们，现在你明白台灯亮度的调节原理了吧！它里边是一个弧形的电位器。好好学习物理，努力探索科学的奥秘吧！