<<变阻器>>教学设计
济源市北海中学
【教学目标】
 　　1、知识与技能
　　（1）了解变阻器的构造、在电路中的符号，理解变阻器的工作原理。
 　 （2）通过探究怎样用变阻器改变灯泡的亮度，知道正确使用变阻器的方法。
　　2、过程与方法
　　（1）通过理解滑动变阻器的设计、制作过程，了解科学发明创造、科技革新的过程。
　　（2）通过探究滑动变阻器的使用方法，培养学生的概括、归纳能力。
　　3、情感态度和价值观
　　激发学生运用所学知识解释变阻器改变电阻的原理，产生动手操作使用变阻器的欲望，培养学生的创新能力、自信能力。
　　【教学重难点】
　　重点：滑动变阻器的原理及使用。
　　难点：根据要求正确使用与连接滑动变阻器。
　　【教学方法】
　　观察法、讨论法、实验探究法、多媒体演示法。
　　【教学过程】
创设情境，引入新课:




　　从列举生活中需要改变音量或改变电灯泡亮度的实例（如：演示旋转收音机音量旋扭可以改变音量、旋转调光台灯的控光旋扭可以改变等的亮度）入手，激发强烈的求知欲，创设良好情景，引入“变阻器”，提高学生的学习兴趣。 
　　二 合理猜想 实验验证
　　 回顾复习影响电阻大小的因素,猜想最方便的变阻方法应该是改变?(改变连入电路的电阻丝的长度),设计实验验证:

　　问题：自己动手设计电路图将台上的仪器连接起来（干电池、灯泡、铅笔芯、开关、导线连接起来，之后观察灯泡是否会亮，有什么办法可以改变灯泡的亮度。　　下面请学生自己动手连接电路，并将连接铅笔芯的导线一端打开，并使其在另一端滑动，观察灯泡的亮度与接入的铅笔芯的关系。
发现问题：连入电路的铅笔芯越长，灯越暗，连入电路的铅笔芯越短，灯越亮。先请学生思考然后回答，最后老师总结：电源的电压不变，铅笔芯越长，电阻大，电流小；铅笔芯越短，电阻小，电流大，所以通过改变铅笔芯在电路中的长度来改变电阻，从而改变电路的电流，这就是滑动变阻器的原理。（通过改变连入电路的电阻线的长度→改变电阻→改变电流──变阻器的原理。） 
三 结合实物 归纳认识
　　出示实物,结合实物,归纳总结:滑动变阻器的构造,作用,变阻原理,结构简图,电路中的示意图,金牌含义等.
 

四 合作探究 归纳接法
把滑动变阻器接入电路只需两个接线柱,怎样接才能起到变阻作用呢?同桌合作,按电流路径法探究滑动变阻器正确接法

　　最后师生共同归纳出:只有一上一下接入电路,滑动变阻器才能起到变阻作用.
五 设计实验,直观感知
请同学们用下面所给的器材设计一个能改变小灯泡亮暗的电路,接通后移动滑片,观察小灯泡亮暗的变化情况.需思考:1 连接电路时,开关应? 为什么 2 闭全电路前,滑片应放在?为什么 ?
六 走进生活,体会应用
变阻器在生活中的应用 :




变阻器在生产中的应用:
七 巩固检测 加深理解

1.如下图所示，当滑动变阻器的滑片P向右滑动时，滑动变阻器连入电路的阻值将：
A.逐渐变大 B.逐渐变小
C.保持不变 D.无法判断
2.如下图所示，当开关闭合后，将滑动变阻器的滑片P向右滑动，电流表的示数将：
A.逐渐变大 B.逐渐变小 C.保持不变 D.无法判断