第1节《家庭电路》教学设计
一、教学目标
 
（一）知识与技能
 
1．了解家庭电路的组成和连接方式。
 
2．了解家庭电路各组成部分的作用。
 
3．了解三线插头与漏电保护器和安全用电的关系。
 
（二）过程与方法
 
通过实验了解试电笔的结构，会利用试电笔判定火线和零线。
 
（三）情感态度和价值观
 
通过对家庭电路的学习，有初步的安全用电的常识。
 
二、教学重难点
 
本节内容由家庭电路的组成、火线和零线、三线插头和漏电保护器三部分组成。家庭电路是由进户线、电能表、总开关、保险装置、插座、电灯与开关等组成。进户的线有两条，分别是火线和零线，在电路中提供电能的，火线与零线间的电压为220V；电能表在电路中是测量家庭电路消耗的电能；家庭电路中各用电器和插座间是并联的，总开关是控制整个电路的；保险装置主要是当电路中电流过大时，自动切断电路，起保护作用。可以利用试电笔判别火线和零线，在使用时，笔尖金属体与导线接触，手要与笔尾金属体相接触，如果氖管发光，说明接触的是火线。
 
重点：知道家庭电路的组成，了解家庭电路的连接。
 
难点：通过实验了解家庭电路及各部分的作用。
 
三、教学策略
 
家庭电路学生既熟悉也陌生，生活中对家庭电路的主要设备及其作用还是知道的，对于电路的组成及连接方式比较陌生，因为家庭电路的布线大多采用暗线铺设，学生对实际电路的连接缺乏直观认识。在教学中可以采用家庭电路模拟板来演示，能直观的了解家庭电路的组成及连接方法，画出家庭电路图，对照电路图分析各组成部分的作用。家庭电路是由进户线、电能表、总开关、保险装置、插座、用电器和开关等。电能表是测量电路中消耗的电能的；总开关控制整个家庭电路；保险装置是在电路中电流过大时切断电路，起到保护电路的作用；插座和各用电器间都是并联的。
 
试电笔的使用可以使用分组实验，实验前要引导学生观察试电笔的结构，熟悉试电笔的使用方法，在此基础上再让学生进行实际操作。在实验中要强调安全使用试电笔的规范，绝不允许用手或身体的其他部分接触试电笔上裸露着的金属笔尖，以免发生人身伤害。
 
对比不同的插座，有两孔也有三孔的，其中三孔插座中的E是接地线，插头中与之相连的是用电器的金属外壳，如果用电器内的火线漏电，使外壳带电，可以通过地线流向大地，防止人接触金属外壳而导致触电事故。如果家庭电路中有漏电现象，还可以接漏电保护器，当电路中有漏电时，能切断电路，保护人身安全。
 
四、教学资源准备
 
家庭电路演示板（含进户线、电能表、总开关、插座、开关和灯等）、试电笔、实物投影、多媒体课件整合网络、三孔插座、两孔插座、空气开关、漏电保护器等。
 
五、教学过程
 
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图

创设情景
（2分钟）
播放使用电能使用的各种场景，家中的各种用电器，家庭中如何用电？我们如何才能安全地享受电能带来的便得呢？
观看视频，进入本章的教学内容。
创造课堂情景，激发学生的兴趣和求知欲。

引入新课
（3分钟）
展示生活中各种用电器的图片，它们是如何接入电路中的？它们的电能从哪儿来的呢？如何知道一个月家中用了多少电能？
家庭中的电能是从发电厂输送过来的，消耗电能的多少可以利用电能表测量。
从实际引入本课内容，培养分析与总结能力。

新课内容（25分钟）
家庭电路的组成
 
打开教室内的日光灯，提出问题：
 
1．一个完整的电路需要有哪几部分组成？
 
2．家中的电灯工作需要具备哪些条件？
 
家庭电路中的电源是由发电厂输送过来的，只有两根线进入家中，这两根线是火线和零线。这两根线间的电压是220V。
学生思考回答：
 
1．一个完整的电路至少需要有电源、导线、用电器和开关等四部分。
 
2．家中的电灯能正常工作也需具备电路的四部分。
 
 
 
 
 
利用知识迁移的方法，培养学生分析问题的能力。
 
 
 


展示家庭电路模拟板。
 
观察线路板，了解家庭电路的构造，说出各部件的名称。
 
教师演示家庭电路板的工作，接通电源，检查电路，闭合总开关，再闭合灯的开关、在插座内插入台灯等，演示家庭电路的工作原理。
 
你能说出家庭电路各部分的作用吗？
 
教师对学生的回答进行补充，对于保险盒的工作原理及作用，本节可以不重点讨论，下一节中再详细研究。
 
讨论：
1．家庭电路的总开关和保险装置连接顺序可以颠倒吗？
 
2．家庭电路中各用电器间是如何连接的？说出你的判断依据。
学生观察家庭电路模拟板，回答：
 
家庭电路是由：进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、导线等部分组成。
 
学生讨论分析：
 
1．进户线：提供电能。
 
2．电能表：测量家庭电路消耗的电能。
 
3．总开关：控制整个电路。
 
4．保险装置：当电路中电流过大时，切断电路，保护电路。
 
5．插座：接入各移动用电器。
 
学生讨论：
 
1．总开关和保险装置的位置不能换，因为在更换保险装置时可以断开总开关，保护人身安全。
 
2．家庭电路各用电器间是并联的，因为断开其中一个用电器后，其余用电器仍能工作。
 
 
培养观察思考、自学能力。
 
 
 
 
学生通过观察家庭电路的工作原理，分析各组成的作用，培养自学能力、分析问题能力。
 
 
 
 
通过讨论，培养学生合作学习的能力。


火线和零线
 
进户的两条输电线中一条是火线，另一条是零线，我们如何来判断哪条是火线，哪条是零线呢？我们需要利用试电笔来判断。阅读课本中试电笔的构造及使用方法，回答下列问题：
 
1．请说出试电笔的构造。
 
2．试电笔的原理及使用方法。
 
3．判别火线和零线的现象和方法。
 
家庭电路中各用电器是并联的，控制用电器的开关与用电器串联。观察家庭电路图，控制灯的开关接在什么位置的？为什么要这样连？
 
对学生的分析肯定和评价，如果学生回答不出来，可以适当提示。
 
下面就利用手中的试电笔检查桌面上的两孔插座哪个孔是火线，哪个孔是零线。
提醒：一定要严格按照使用方法来操作！
学生阅读课本回答老师提出的问题：
 
1．试电笔是由笔尖金属体、阻值很大的电阻、氖管、笔尾金属体等。
 
2．试电笔是利用了电流经过氖管会发光的原理，当笔尖金属体与火线相连时，电流经笔尖金属体、电阻、氖管，经过人体、大地，流到零线，与电源构成闭合电路。所以在使用试电笔时，手要与笔尾金属体接触，绝对不能直接接触笔尖金属体。
 
3．如果氖管发光，说明笔尖接触的是火线；如果氖管不发光，说明笔尖接触的是零线。
 
学生观察回答：
 
开关接在火线与灯间。这是为了在更换灯泡时断开开关，使灯头不带电。
 
学生使用试电笔判别火线和零线。
 
 
 
对情感态度和价值观的培养，形成安全用电的意识
 
培养学生的自学能力，分析问题的能力
 
 
 
培养学生分析问题的能力，加强物理与生活的联系，从安全用电的角度来分析家庭电路。
 
 
 
培养学生动手实验的能力。


三线插头和漏电保护器
 
请几组同学来说出两孔插座中哪个孔是火线，哪个孔是零线？
 
两孔插座的接法是家庭电路的规定接法。那么还有一个三孔插座，多出的上面的孔是接哪儿的呢？家里有哪些用电器是接三孔插座的？
 
这些用电器要么是外壳是金属的，要么是与水有关的。在这些用电器中如果外壳与火线的绝缘损坏，使外壳带电，人接触用电器外壳会导致触电事故，怎么解决这个问题呢？
 
插座上面的孔是E孔，它是与大地相连的，用电器的外壳就是接到这个孔中的，如果用电器的外壳带电，电流就会通过地线流向大地，而不经过人体。
请标出三孔插座中三个孔所接线的名称。
 
学生汇报判别结果，得出共同的特点：左边孔是零线，右边孔是火线。
 
 
学生回忆家中利用三孔插座的用电器：电饭锅、洗衣机、热水器、微波炉等。
 
学生自学三线插头和漏电保护器部分内容，回答问题。
如果用电器外壳带电，只要让电流流向大地，不经人体即可，把外壳接地。
 
 
学生标出三孔的接线。


 
培养学生通过实验总结的能力。
 
 
 
培养学生从生活到物理的意识。
 
培养学生的自学能力。
 
 
 
 
 
 
培养学生知识应用能力。


在家庭电路中还有一个安全保护装置，防止家中漏电导致触电事故──漏电保护器。
 
展示漏电保护器。
 
讨论：空气开关和漏电保护器在电路中分别起什么作用？这样安装有什么好处？
 
学生阅读课本有关漏电保护器的内容，了解漏电保护器在电路中的作用。
 
学生讨论回答：
空气开关是当电路中电流过大自动断开，保护电路，它可以在干路中，也可以在安装大功率用电器的支路设置；漏电保护器可以接在插座中，如果接插座的用电器漏电，可以切断插座中的供电，对其它用电器不影响。
培养学生利用物理知识解决实际问题的能力
 
 
 
 
培养学生使用学习的能力。

总结（5分钟）
课堂小结：
1．通过这节课你学到了什么？
 
2．你能说出家庭电路的组成吗？以及它们的连接顺序。
 
3．你会使用试电笔判别火线和零线吗？
 
4．你会把两孔和三孔插座接入电路中吗？说出漏电保护器在电路中的作用。
 
拓展：
把一盏由开关控制的电灯，一个安装有保险丝的三孔插座接入家庭电路。
 


学生梳理本节课知识内容。
学生总结本节课的内容，从家庭电路、火线和零线、三线插头和漏电保护器等三方面进行总结。
 
在总结内容时，其他同学可以进行补充。强调安全用电的重要性。
 
 
 
学生讨论家庭电路的连接方法。尝试画出电路。
 
 
 
 
培养学生总结归纳的能力。
 
 
 
 
 
利用物理方法解决实际问题，加强理论联系实际。

作业布置
1．“动手动脑学物理”第1、2题。
 
2．课后观察家中的空气开关安装的位置，在家长的帮助下，断开空气开关，观察家中用电器工作情况。
按要求完成作业，课后调查需要在家长协助下完成，注意用电安全。
知识巩固，通过课外调查作用，增强物理与生活的联系。