《家庭电路》教学设计
课题
§19～1 家庭电路

设计思想
本节内容是由从生活走向物理，从物理走向社会的思想展开的。在教学中，主要是通过问题性、实践性、参与性和开放性的探究学习形式，让每个学生都参与到整个课堂教学里。突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用。教学过程主要是采取探究活动与问答结合的形式，通过提问引起学生对身边熟悉的事情的思考，激发学习兴趣，通过探究活动解决心中疑问，通过交流讨论，把所学知识应用到解决实际问题上，在此基础上启发学生的思维。再加上老师的帮助，培养学生自主地把实际生活中遇到的问题联系所学知识加以解决，这样不仅让学生对知识加深理解，而且培养了学生联系实际学习知识的意识。

学情分析
学生经过大量的生活经验积累对家庭电路已有感性认识，拥有一定的家庭电路的基本知识，只是知识不系统，不准确，很模糊。学生已经拥有一定的动手实验能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。
心理与认知层面：本节内容将物理问题与生活联系起来，学生一定充满好奇，甚至渴望动手，但出于安全考虑只能部分实现，因此其他部分要尽量设计的能激发学生兴趣。家庭电路与生活实际联系十分紧密，应把培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能力作为重点。

教材分析
本节是第十九章生活用电的第一节，在整章中起基础构建的作用，后面两节都是建立在家庭电路的基础上展开的，因此本节的作用十分重要。内容设定上以家庭电路的组成及功能为主线，火线零线及三线插头漏电保护器是对其的扩展。

教学
目标
知识与
技能
1．初步认识家庭电路，了解家庭电路的组成元件及作用；
2．知道火线和零线的区别，了解试电笔的结构并会使用其区分火线零线；
3．了解家庭电路中的安全保护措施。


过程与
方法
1．通过观察、思考，形成对家庭电路的初步认识；
2．通过观察、实验和对比，让学生了解试电笔的结构及正确的使用方法，
从而学会区分火线零线；
3．通过观察和对比，探寻三线插头接地插头的作用。


情感态度与
价值观
1．经历“问题—思考—探究—结论”的实践过程，提高学生的主动探究的
意识；
2．通过对实际生活中家庭电路的学习，培养学生对物理学习的热情，使学
生体会物理学习的重要性。

教学
重点
难点
理解家庭电路的组成及连接。

教学
方法
实验探究法、讨论法、观察对比法

使用器材
实验桌220 V电源、家庭电路示教板、电能表、闸刀开关、保险盒、空气开关、两相插座、白炽灯、开关、导线、试电笔、多媒体课件

课时
1课时




教学过程设计
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图

一、引入
新课
问题引入：
问题：请同学们观察下面的用电器，说出它们是什么？

问题：请问它们是如何连入电路的？
为它们供电的电路是什么样子的？


观察、
思考、交流


从学生身边的物品入手引导学生观察思考，使学生有亲切感，乐于探究。

二、探究
新知
一、家庭电路
1．定义：给家庭用电器供电的电路。
◆探究活动1：寻找家庭电路中的组成元件。


问题：这些元件在电路中起什么作用？

进户线、导线：提供电压输送电能；连接电路。
电能表：测量用户消耗多少电能的仪表。
＝　　　　　　　　＋

空气开关＝闸刀开关+插入式保险盒
作用：控制整个电路通断和保护用电器。

插座: 连接家用电器，给可移动的家用电器供电。
＋ 用电器和开关

◆探究活动2：它们是如何组合连接的？


问题：为什么用电器的插头最少有两个叉？

思考、交流、
回答



思考、
实验、
总结
通过教师的引导，使学生进一步思考家庭电路的组成器件及作用。



学生通过尝试组装家庭电路，从而对家庭电路及各元件的作用有了更深刻的认识。


二、火线和零线
1．定义：进户的两条输电线中，一条叫做端线，俗称
火线，符号L ，另一条叫做零线，符号N 。零线
在入户前已经和大地相连。线间电压220 V。
问题：如何判别火线和零线？
2．试电笔



(1)结构；
(2)正确使用试电笔。


(3)氖管发光的是火线。



问题：三相插座中的两孔为零线和火线，另外一孔是
什么？
三、三线插头和漏电保护器
1．三线插头：左零右火上接地。
接地保护。
◆探究活动3：
哪些用电器使用二线插头？哪些用电器使用三线插头？
问题：请总结什么情况下使用三线插头？
有金属外壳、在潮湿环境中使用、需避免静电干扰。
问题：如果接地插头出现故障，发生漏电事故该怎么
办？
2．漏电保护器：有人触电和漏电时，自动断开电路，对人起保护作用。
问题：下图中空气开关和漏电保护器在电路中分别起
什么作用？这样安装有什么好处？


观察、
思考、合作、
实验、
交流
观察、
思考、合作、
实验、
交流


观察、思考

通过让学生自己尝试让氖管亮起来，进而通过两次实验的对比总结试电笔的正确使用方法。

学生通过氖管亮暗对比找出火线，从而体会了从了解工具结构，到学会正确使用工具，再到通过工具服务生活的成长过程。

通过对接地和漏电保护器的学习，感受物理在生活中的应用，从而体会身边物体所蕴含的科学成份，感受物理的价值。

三、巩固
练习
1．小明家的电路简化后如图所示，观察该电路，下列
说法中正确的是( )
A．电视和台灯是并联的
B．开关和灯泡是并联的
C．各个小彩灯之间是并联的
D．不插用电器时，插座处火线和零线是连通的



2．某班同学在学了有关家庭电路的知识后，安装了四
盏电灯，你认为其中正确的是( )


A B C D



四、课堂
小结
一、基本知识
1．家庭电路的组成。
2．火线和零线、试电笔。
3．三线插头和漏电保护器。
二、基本技能：试电笔的使用
三、基本方法：观察法、对比法

思考、
回答、
交流

学生通过课堂小结，使知识重点更明确突出。

五、知识
延展

思考题：
1．洗衣机、电冰箱、电脑等许多家用电器均使用三脚
插头与电源插座连接，如图所示。细心观察可以发
现，三脚插头中与用电器金属外壳连接的那个插脚
比另外两个插脚要稍长。这样的设计是什么原因?


2．家庭电路在使用时总是安全的吗？什么情况下会对
电路造成破坏？

思考、

创设问题情景，置疑引新。

六、布置
作业
教材：P108动手动脑学物理1～4

板书设计
§19～1 家庭电路
一、家庭电路的组成
二、火线和零线
三、三线插头和漏电保护器