《现代顺风耳——电话》教学设计
课题
§21～1 现代顺风耳——电话

设计思想
本节通过对通信发展过程进行回顾，使学生们对现代通信的快捷和便利有一个感性的认识。鉴于学生对于电话的内部结构、连接电话的网络不了解，采用电话实物剖解、学生连图、多媒体等手段，教授相关知识。让学生参与游戏活动，了解数字通信和模拟通信的基本知识。

学情分析
电话是现代家庭常见的通信工具，学生对其通信原理有着一定的了解。但学生对于电话的内部结构、连接电话的网络及数字通信等不了解，会产生思维障碍，因此学生需要教学中加强感性认识。

教材分析
本节主要涉及到的内容有三个方面：了解电话是怎样把信息传递到远方的；电话交换机的用处；模拟通信和数字通信的根本区别。本节内容主要是为了拓展学生的知识面，让学生了解物理知识在生活中的应用。

教学
目标
知识与
技能
1．了解电话是怎样把信息传递到远方的；
2．了解电话交换机的用处；
3．了解模拟通信和数字通信的根本区别。


过程与
方法
1．通过多媒体、老师的演示、实物剖析，了解电话是如何传递信息的；
2．通过学生讨论，说明电话交换机的作用；
3．通过学生活动，展示什么是数字通信。


情感态度与
价值观
1．通过讲述贝尔发明电话的过程，培养学生不怕困难，积极探索的精神，了
解技术改革对人类社会发展的作用；
2．通过学生讨论和学生活动，培养学生的学习主动性及合作的意识。

教学
重点
难点
重点：知道电话是怎样把信息传递到远方的；
难点：了解电话交换机的用处。

教学
方法
讨论法、观察对比法

使用器材
老式电话、多媒体课件

课时
1课时




教学过程设计
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图

一、引入
　　新课

引入：
◆探究活动1：
根据图中内容说一说：古代人、近代人、现代人各用什么方法传递信息？


人们对信息远距离传递的愿望：
看——千里眼？ 听——顺风耳？
介绍现代顺风耳——电话的发明过程




思考、交流、
回答



从学生熟知的知识入手来分析，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。

二、探究
新知
一、电流把信息传到远方
◆探究活动2：电话的构造(老式电话实物展示)


1．电话的构造(老式电话)
(1)话筒：金属盒、碳粒、膜片
(2)听筒：永磁体、线圈、薄铁膜片
◆探究活动3：话筒与听筒的工作过程






电话机的工作原理简图


2．话筒和听筒的工作原理
(1)话筒：把声信号变成电信号
(2)听筒：把电信号还原成声信号
◆探究活动4：
五部电话互通，至少需要多少条电话线？(线路设计动画演示)


引导学生讨论电话交换机的作用，介绍其发展史。


二、电话交换机
1．作用：把需要通话的两部话机接通，通话完毕将
线路断开，提高了线路的利用率。
2． 手工操作——话务员
电话交换机
(发展史)
自动控制

3．程控电话的功能：来电显示、缩位拨号、遇忙回
叫、转移呼叫、三方通话······
◆探究活动5：
数字通信是一种既现代又古老的通信方式，请同学们分组设计一种数字通信的方法，进行信息传递的游戏。




汉字电报码
三、模拟通信和数字通信
1．模拟通信：将声(光)信号直接变成的电流信号叫
做模拟信号，使用模拟信号的通信方式叫做模拟
通信。
2．数字通信：用不同符号的不同组合表示的信号，
叫数字信号，使用数字信号的通信方式叫做数字
通信。
3．模拟通信方式在传输过程中易失真；数字通信具
有抗干扰能力强、保真性好的优点。
思考、交流、
回答


观察、
思考、
讨论、
总结



观察、
思考、
讨论、
总结


观察、
思考、
讨论、
总结

 通过教师的问题设置，进一步激发了学生的学习兴趣。

学生通过分析，对话筒与听筒的工作过程加深了认识。



激发兴趣，加深对电话交换机的作用的理解。



激发兴趣，加深对数字通信的了解。

三、巩固
练习
1．电话的听筒主要应用了电流的( )
A．热效应 B．磁效应
C．化学效应 D．三种效应都有
2．电话交换机的主要作用是( )
A．提高通信质量
B．加快通信速度
C．提高线路的利用率
D．减少线路的热损失
3．下列设备中，不是利用数字信号工作的是( )
A．电子计算机 B．电脑
C．电报 D．麦克风
讨论、
思考、
回答
创设问题情景，置疑引新。

四、课堂
小结
一、基本知识
1．电流把信息传到远方
2．电话交换机
3．模拟通信和数字通信
二、基本技能
能利用电话的相关知识解释生活中的问题。
三、基本方法：观察法、讨论法

思考、
回答、
交流

学生通过课堂小结，使知识更具系统性。

五、知识
延展
了解程控电话的新功能。



讨论、
归纳

创设问题情景，置疑引新。

六、布置
作业
教材：P149 动手动脑学物理1～3

板书
设计
 §21～1 现代顺风耳——电话
一、电流把信息传到远方
二、电话交换机
三、模拟通信和数字通信