《能源》教案
【教学目标】
1.知识与技能
通过实例了解有哪些不同形式的能量，知道人类利用能源的历程；
常识性了解能源及其分类。
2.过程与方法
通过让学生搜集与能源有关的资料，锻炼学生解决问题的能力，学会解决问题的方法。
3.情感态度和价值观
通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程，获得民族自豪感。
【教学重点】
能源分类
【教学难点】
了解能源的分类
【教学方法】
探究式教学
【教学用具】
蜡烛、电灯、火柴、多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
创设情境 导入新课
三峡水电站是世界上最大的水力发电站，他通过提高上游水位增加水的势能，流下时式水轮机转动并带动发电机发电。


金属的冶炼、机器的运转、汽车和火车等交通工具的行驶都需要能量。




烧饭、取暖、照明及生产和生活中都需要利用能量。　




以此引入新课
探究新知
能源：能够提供能量的物质资源。



煤、石油、柴薪、天然气、太阳、流水等都能提供能量，都是能源。
能源分类：
化石能源：像煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的，叫做化石能源。
新能源：近期才开发利用的能源叫做新能源。比如：太阳能、核能、风能、地热能等。
按能源的来源可分为：一次能源和二次能源。
一次能源：是自然界直接提供的能源。
常见的一次能源：煤、石油、天然气、风能、水能、核能等。
二次能源：是由自然界提供的能源转化而来的能源。
常见的二次能源：电能、沼气、石油制品等。
巩固练习：
1、根据能否从自然界直接获取,我们可将能源分为 一次 能源和 二次 能源。
2、各种能源的利用，极大促进了人类文明的发展。以下能源属于化石能源的是（　A　）
A．天然气 B．太阳能 C．风能 D．电能
播放多媒体视频：人类利用能源的历程
第一次能源革命：钻木取火”人类最早的技术革命


钻木取火从利用自然火到利用人工火的转变，结束了远古人类茹毛饮血的时代，开启了以柴薪作为主要能源的时代。　
第二次能源革命：蒸汽机的利用——人类进入工业化社会


蒸汽机的发明是人类利用能量的新里程碑。人类从此逐步以机械动力代替代替人力和畜力，人类的主要能源从柴薪转向煤。
电能的大规模使用使人类进入现代化时代
电能不是一次能源，它通常是由其它形式的能转化而来；各种各样的用电器，是将电能转化为其它形式能量的转换器。
当今世界的主要能源——化石能源




货车、轮船、飞机多以柴油为燃料。煤、石油等化石能源是当今世界利用的主要能源。
21世纪的能源趋势


随着世界人口的急剧增长，能源消耗的速度也在急剧加快，现有的化石能源储量有限，且用完不可再生，不久将来将会消耗殆尽，开发新能源迫在眉睫。
能源的开发与利用




太阳能的利用 风能的利用 核能的利用
在物理学的发展过程中，太阳能和风能得到了广泛的应用，而随着科学家对物质结构研究的不断深入，发明了可控核反应堆，拉开了以核能为代表的第三次能源革命。
三、课堂小结
1、能源：能够提供能量的物质资源。
2、能源分类
化石能源、新能源
一次能源、二次能源
3、人类利用能源的历程
4、21世纪的能源趋势
课堂练习
1、关于能源的概念，下列叙述中正确的是（ D ）
　A.能够做功的物体叫做能源
B.具有动能和势能的物体叫做能源
C.内燃机和发电机都叫做能源
D.能够提供能量的物质资源
2、下列能源中，属于化石能源的是（ C ）
A.电能 B.树木 C. 石油 D.地热能
3、下列能源中，属于二次能源的是（ D ）
A.煤 B.风能 C. 石油 D.电能
4、我国目前使用的能源中所占比重最大的是下面哪一组（ B ）
A. 水能和地热能 B.煤和石油 C.核能和潮汐能 D.太阳能
作业布置
1、完成课后动手动脑学物理
2、完成本节课对应练习题

板书设计
22.1 能源
一、能源：能够提供能量的物质资源。
二、能源分类
化石能源、新能源
一次能源、二次能源
三、人类利用能源的历程
四、21世纪的能源趋势

【教学反思】
本课的内容比较简单，是能源的一个系统认识，学生感觉比较容易，同时，这些知识又与生活联系比较紧密，学生有亲身体会，所以学生学起来比较轻松。在教学过程中，鼓励学生发表自己的见解，同时与他人合作、交流，培养学生主动与他人合作的精神，有意识提高学生表达能力。本节课中也出现了一些新的能源名词，如化石能源、一次能源、二次能源等，对于一次能源中的核能，二次能源中的汽油、酒精等就不是那么容易理解了，我本节课的成功之处是通过一些视频和课外一些资料突破学生不易理解的地方，同时获得了一些直观认识和体会，再通过各种例子反复巩固，最后又通过习题和练习进行加强，学生能完成本节学习任务。