人教版初中物理八年级下册第十二章《简单机械》
第三节《机械效率》教学设计
教学目标
知识与技能
1.能结合实例分析什么是有用功、额外功和总功。
2.认识械效率，能利用机械效率的公式进行简单的计算。
过程与方法
1.通过实验与讨论，认识提高机械效率的主要方法。
情感态度与价值观
1.知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识，增强将科学服务于人类的责任感。
教学重点
有用功 、额外功和总功的概念及关系;机械效率的简单计算。
教学难点
有用功 、额外功和总功的理解
教学用具
幻灯片、弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码
课时 1课时
教学过程
一、新课引入
1、观看课件，引导学生思考
走楼梯和使用滑轮，做的功一样吗？（幻灯片2）
机械效率表示利用机械做功的效率。
二、新课讲授
1、有用功和额外功
（1）想一想：不使用机械提升物体做的功，与使用机械提升物体时做的功相同吗？（幻灯片3）
（2）实验：使用动滑轮是否省功
用弹簧测力计将钩码缓慢的提升一定高度，计算拉力所做的功。（直接提升钩码）
用弹簧测力计将钩码缓慢的提升一定高度，计算拉力所做的功。（提升动滑轮和钩码）（幻灯片4）
结论：使用动滑轮做的功更多
原因：滑轮本身的重力和滑轮与绳子之间的摩擦力（幻灯片5）
（3）结合实验讲解有用功 、额外功和总功的概念及关系
有用功W有：提升物体必须要做的功
额外功W额：克服滑轮本身所受重力以及摩擦力等影响而多做的功
W总=W有+W额（幻灯片6）
2、机械效率
(1)讲解机械效率的概念
有用功跟总功的比值叫机械效率
公式：机械效率=有用功/总功×100% η= W有/ W总×100%
机械效率一般用百分数表示，没有单位
机械效率会大于１吗?为什么? （幻灯片7）
(2)例题（幻灯片8）
（3）想一想：滑轮组的机械效率与什么有关呢？如何通过实验的方法，测量机械效率？要测量哪些量呢？（幻灯片9）
（4）学生分组实验：测量滑轮组的机械效率
注意事项：竖直向上，缓慢拉动测力计
实验器材：弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。（幻灯片10）
实验步骤：
a.把滑轮组和刻度尺安装好，从刻度尺读出钩码和弹簧测力计的位置；测出钩码G的值，并记录表中
b.匀速竖直拉动弹簧测力计，使钩码G上升，读出弹簧测力计所示拉力F的值 ，从刻度尺读出钩码升高的距离h和弹簧测力计移动的距离S，记录数据在表格中。
c.分别算出有用功和总功、机械效率。记录结果。
d.再安装另一滑轮组，重复再做一次。（幻灯片11）
实验记录表格（幻灯片12）
实验结论：
a.同一滑轮组的机械效率随着被提升物体的重力增大而变大
b.动滑轮的质量越大，机械效率越低
如何提高机械效率：
改进机械的结构，减小机械自重; 减小机械间的摩擦力。（幻灯片13）
(5) 影响滑轮组机械效率的因素有哪些？
a滑轮组轮与轴的摩擦（减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率）
b所提升的物重（物重增加，机械效率也提高）
c动滑轮的重力（幻灯片14）
三、课堂练习（幻灯片15、16、17）
四、课堂小结（幻灯片18）
1．有用功、额外功、总功
W总=W有+W额
2.机械效率
η= W有/ W总×100%

附板书设计：
第三节 机械效率
一、有用功和额外功
W总=W有+W额
二、机械效率
η= W有/ W总×100%
提升机械效率的方法：
改进机械的结构；
减小机械自重;
减小机械间的摩擦力。