人教版初中物理八年级下册
第三节 机械效率
第十二章 简单机械
复习导入
走楼梯和使用滑轮，做的功一样吗？
复习导入
机械效率表示利用机械做功的效率。
不使用机械提升物体做的功，与使用机械提升物体时做的功相同吗？
有用功和额外功
实验：使用动滑轮是否省功
按图甲用弹簧测力计将钩码缓慢的提升一定高度，计算拉力所做的功。
按图乙将弹簧测力计将钩码缓慢的提升相同的高度，计算拉力所做的功。
有用功和额外功
实验：使用动滑轮是否省功
结论：使用动滑轮做的功更多
滑轮本身有重力，滑轮与绳子之间有摩擦力
有用功和额外功
有用功：提升物体必须要做的功 W有
额外功：克服滑轮本身所受重力以及摩擦力等影响而多做的功 w额
W总=W有+W额
机械效率
有用功跟总功的比值叫机械效率
有用功总小于总功,所以机械效率总小于1。
公式：
(1)机械效率一般用百分数表示，没有单位
(2)思考：机械效率会大于１吗?为什么?
机械效率
例题：起重机把质量为0.5t的重物匀速提升了3m，而它的电动机所做的功是3.4×104J，起重机的机械效率是多少？g取10N/kg.
解：起重机匀速提升重物所用的力与物体所受的重力大小相等
F=G=mg=0.5 ×103kg ×10N/kg=5 ×103N
起重机提升重物所做的功是有用功
W有=Fh= 5 ×103N ×3m=1.5 ×104J
起重机的电动机所做的功是总功
W总= 3.4×104J
因此起重机的机械效率
η=W有/W总=0.44=44%
机械效率
想一想：滑轮组的机械效率与什么有关呢？
如何通过实验的方法，测量机械效率？要测量哪些量呢？
有用功
总功
提升物体所做的功
对滑轮组所做的功
克服重力所做的功
对绳子的拉力，绳子移动的距离
物体的重力，物体上升的距离
机械效率
实验：测量滑轮组的机械效率
注意事项：竖直向上，缓慢拉动测力计
实验器材：弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。
实验步骤
把滑轮组和刻度尺安装好，从刻度尺读出钩码和弹簧测力计的位置；测出钩码G的值，并记录表中
匀速竖直拉动弹簧测力计，使钩码G上升，读出弹簧测力计所示拉力F的值 ，从刻度尺读出钩码升高的距离h和弹簧测力计移动的距离S，记录数据在表格中。
分别算出有用功和总功、机械效率。记录结果。
再安装另一滑轮组，重复再做一次。
比较两次两种滑轮组有什么不同？机械效率的差异？
机械效率
机械效率
改变钩码的数量，多测量几次结果
结论：
（1）同一滑轮组的机械效率随着被提升物体的重力增大而变大。
（2）动滑轮的质量越大，机械效率越低。
如何提高机械效率：
改进机械的结构
减小机械间的摩擦力
机械效率
减小机械自重
影响滑轮组机械效率的因素
1、滑轮组轮与轴的摩擦
（减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率）
2 、所提升的物重
（物重增加，机械效率也提高）
3、动滑轮的重力
机械效率
1．机械效率越高，越省力；
2．机械效率越高，做的有用功越多；
3．机械效率越高，做功的功率越大
4．因为有用功总小于总功,所以机械效率总小于1
5．额外功在总功中的比率越小,机械效率越高
判断下面说法是否正确．
（√）
（×）
（√）
（×）
（×）
课堂练习
课堂练习
6、机械效率大小与机械的P、W有 、W额 、W总无关，但与W有和W额在W总中的分配大小有关：
总功一定时，有用功越大时机械效率越 。
总功一定时，额外功越小时机械效率越 。
额外功一定时，有用功或总功越大时机械效率就越 。
7:某同学用使用一个动滑轮提重物,他用了250N的力将400N的重物竖直向上匀速提起1m时（不计摩擦和绳重）.求:
（1）滑轮组的机械效率多大?
（2）该同学计算出用此滑轮组将800N的重物匀速提升1m时，拉力所做的功为1000J，他这样算对不对？（只定性说明，不做计算）
课堂练习
8、下表是做“测滑轮组的机械效率”实验时记录下来的数据：
实验时应使重物做 运动。
滑轮组的机械效率是 。
如果实验中被提升的是更重的重物，滑轮组的机械效率会 。
实验中重物重力不变，增加了动滑轮的个数，机械效率将会 。
实验表明影响滑轮组机械效率的主要因素有 。
1．有用功、额外功、总功
2．机械效率
课堂小结