人教版初中物理八年级上册 第一章《机械运动》
第一节 长度和时间的测量 教学设计
教学目标
知识与技能：
1、认识长度和时间的测量工具及其国际单位。
2、知道长度和时间的国际单位与其它单位的关系。
3、知道测量存在误差。
过程与方法：
1、会正确使用测量工具测量长度和时间，会用多种方法测量长度。
情感态度与价值观：
培养学生善于利用多种方法去解决问题的创新精神。
教学重点：
1、刻度尺的正确使用和多种方法测量长度。
2、单位的换算。
教学难点
1、会用多种方法测量长度。
教具：刻度尺，卷尺，木块，硬币 ，乒乓球，铜丝，地图。
学具：木块、硬币，乒乓球，铜丝，地图册
课时：1课时
教学过程
引入新课
同学们看第十页的两幅图并回答后面的两个问题。再用尺子量一下，看看我们的回答正确吗？
在生活、生产和科学研究中，经常要比较距离的远近、时间的长短、温度的高低等，人们常用自己的感官去感知，但是仅凭感觉去判断的结果不一定正确，更谈不上准确。所以人们发明了许多仪器和工具帮助我们进行准确的测量。
李明的体检报告身高一栏写着160，李明的身高到底是多少呢？
上述问题告诉我们，测量任何物理量时必须首先规定它的单位。为了世界各国交流的方便，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，长度的单位就是我们小学中学过的米。
二、新课教学
（一）长度的单位及测量
1、长度的单位
在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。在日常生活中，还常用到其它的长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。它们之间的换算关系是：
1km＝10³m； 1dm＝0.1m=10-1m；
1cm＝0.01m=10-2m； 1mm＝0.001m=10-3m；
1μm＝0.000001m=10-6m； 1nm=0.000000001m＝10-9m。
例如：白银到兰州的距离约50km，成年人走两步的距离大约是1.5米，课桌的高度大约是0.75米，一张纸的厚度约是0.1mm.
2、长度的测量
为了准确测量长度，人们设计、制造出了各种测量长度的工具。我们可以选择适宜的工具进行测量。
实物展示或课件展示各种类型的测量工具：尺子、三角板、米尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器。
仔细观察自己的刻度尺，回答以下三个问题，（1）你能找到它的零刻度线吗？（2）它的量程，也就是它的测量范围是多少？（3）它的分度值（相邻两刻度线之间的长度，它决定测量的精确程度）是多少？
学生看课本P12并读出图1.1-3中木板的长度。
活动1：用刻度尺测量物理书的长度和宽度。
活动2：（两人一组）：测量硬币和乒乓球的直径。
3、学会用多种方法测量长度。
（1）如何测量一棵树的周长？
（2）如何测量铜丝的直径？
（3）如何测物理书一页纸的厚度？
（4）如何测量地图中西安到兰州铁路的长度？
上述三个问题先分析特点，方法让学生讨论后再一一评价。鼓励学生多找方法，并尽量找到简单实用的方法。
（二）时间单位及其测量
1、时间的单位
在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。在日常生活中时间还有小时（h）、分（min）等,它们之前的关系是:1h=60min,1min=60s。
我们常用的测量时间的工具有哪些？
2、时间的测量
（1）通过分组活动，熟练地掌握停表的使用。
（2）用停表测脉搏跳动10次所用的时间。
（三）误差
1、什么是误差
2、误差产生的原因
3、怎样减小误差
三、课堂小结
同学们在这节课中有什么收获？
板书设计：
第一节 长度和时间的测量
一、长度的国际单位：米，符号是m
常用单位：千米(kin)、分米(dm)、厘米
(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)
1 m＝10-3 km＝10 dm=102cm＝103 mm＝106μm＝109 nm
二、时间的国际单位：秒，符号是s
常用单位：小时(h)，分(min)
1h=60min, 1min=60s 1h=3600 s