课题：1.1长度和时间的测量




一、三维学习目标：
1.会选用适当的工具正确测量长度和时间。
2.知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成。
3.知道测量有误差,取多次测量的平均值可以减小误差。
4.知道误差与错误的区别。
5.通过测量过程,激发操作兴趣,形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。

二、教学重点和难点
重点：长度的测量
难点：特殊测量方法、误差

三、实验器材


四．课型：新课（ ）复习课（ ）讲评课（ ） 在括号里打钩
资料选择：（学案、参考书、试卷）

教师活动，学生活动
二次备课（备注）

课前导入：


（一）思维启动，提出问题
根据速度公式 ，求速度应知道 和 。
结合生活中的实际情况思考一下对这两个物理量应如何测量呢？
（二）自主学习，科学探究
1．长度的测量：
（1）常用的长度测量工具（举例说明）
（2）长度的单位及换算
①复习小学学过的长度单位及单位间换算。了解长度单位还有微米、纳米等。
②单位及换算
1Km= m 1m= dm 1m= cm
1m= mm 1m= um 1m= nm
（3）实验探究：刻度尺的使用
总结刻度尺的使用注意事项：（结合图1.1--1）

（4）分组实验：测量物理课本宽度和长度。
测量物理课本的宽度 长度
（5）特殊测量方法
①测硬币直径

②测量一页纸的厚度

③测量细铜丝的直径

2.时间的测量：
（1）在国际单位制中，时间的基本单位是 ，符号 ，时间的单位还有 、 。
1h= min 1min= s
（2）秒表的使用

3.误差：
（1）定义：____________________________________
（2）误差产生的原因：由于仪器本身不可能做的非常精确，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。
（3）误差与错误的区别：___________________________________
（4）怎样减小误差？______________________________________
课堂小结：
我的收获：
我还存在的疑惑：
当堂检测 ：
1．给下列各物体的长度填上合适的单位：
(1)中学生的身高1700 ； (2)一个墨水瓶的高为0.65 ；
(3)一课桌的高为0.52 ； (4)物理课本的宽为1.85 。
2．使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是( )
A. 放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起
B. 看刻度尺时，视线要与尺面垂直，并要正对刻度线
C. 读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据
D. 记录时，要记下测量的数字和单位
3．下列关于误差的说法中正确的是( )
A．认真细致的测量可以避免误差 B. 测量时未遵守操作规则会引起误差
C．测量时的错误就是误差太大 D. 测量中错误是可避免的，而误差是不可避免的
4．要比较准确地测出京珠高速公路的里程，比较科学而简单的办法是( )
A．做一根分度值为1m，长为100m的长度的刻度尺进行测量
B．打开地图，根据图上给出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离
C．利用汽车行驶中里程表计数的变化
D．将公路等分成n段，测出每段的长度s，再由ns算出
5．怎么测量一个乒乓球的直径？写出你需要的辅助器材，画出你的测量方法。

学法点睛：







课后作业


课后反思