1.1长度和时间的测量
教学目标
知识与技能！
1.会使用适当的工具测量长度和时间；
知道测量有误差，误差和错误有区别。
过程与方法！
体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估测 长度和时间的方法。
情感、态度与价值观！
4.认识计量长度和时间的工具及其发展变化的过 程，培养对科学技术的热爱。
教学重点
1.长度单位的换算及长度的测量方法；
2.误差的理解。
教学难点
长度测量中估读的理解。
教学方法
实验法、讨论法
教具准备
刻度尺、卷尺、游标卡尺、停表等
教学过程
一.导入
展示飞机空中加油的动画：
想想议议:空中加油机能够完成给高速飞行的战 斗机加油，目前世界上只有少数国家能够解决空中加 油问题，我国是掌握空中加油技术的少数国家之一。
空中加油机为什么能够给高速飞行的战斗机加 油？在高速飞行的条件下，要准确实施空中加油，应该 解决哪些问题？
学完本章后，将会解除你的疑惑。
二、学习新课
1.国际单位制
展示生活中常见的各种测量长度和时间的工 具，引出国际单位制。
介绍国际单位制的由来。
2.长度的测量
长度测量是物理学中最基本的测量之一，符号 为L。
长度的单位:在国际单位制中，长度的单位是 米，符号是&。比米大的单位有千米(km)，比米小的 单位有分米(dm)、厘米（cm)、毫米(mm)、微米（
)、
纳米(nm)等。
(3)长度单位的换算：

（4)介绍国际上对于米的规定以及光年这个长度 单位。
（5）测量长度的工具的认识及简单介绍。
（6）视频学习测量长度的方法。
（7）通过学习，师生共同讨论总结测量长度的方法。
使用前：
①根据测量需要选择合适的刻度尺；
②观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值。
使用时：
①尺要沿着所测的直线；
②读数时，视线要与尺面垂直；
③要估读到分度值的下一位；
④记数时，要带上单位。
可简称为“选、观、放、看、读、记”。
（8）学生活动:练习测量桌面上各种物品的长度， 并记录数据，展示，讨论正误。
（9）了解生活中的一些长度和距离。
（10）想想议议:测量长度的常用工具有哪些？
人体的哪些部位可以作为“尺”，用来估测长度？
人体哪些部位的长度具有特殊关系（比如伸开两臂的 长度，大约等于身高）
比一比，看看谁知道的最多。
3.时间的测量
（1）学生说说生活中时间的单位及其换算。
（2）介绍国际上对于秒的规定。
（3）想想议议:教师展示钟表和停表，学生讨论它 们的分度值分别是多少。
(4)学生活动：
①分组练习停表的使用和读数；
的？比一比，看谁说出的测量时间的方法最多。（视频 展示各种测量时间的方法，学生了解）
4.误差
（1）概念
思考:结合学生刚才的测量活动，对于同一个物体 的测量结果不同说明了什么？
概念:测量时，受所用仪器和测量方法的限制，测 量值与真实值之间总会有差别，这就是误差。
（2）理解:误差不能消灭，但应尽量减小。
（3）减小误差的方法
思考:结合刚才的测量过程，我们该怎样尽量减小 误差呢？
（4）误差与错误
思考:误差是错误吗？
学生讨论。
（5）学生展示误差与错误的区别。
三、课堂小结，畅谈收获。
四、练习拓展
1.三次测得书桌的长度为1.08 m、1.10 m和1.05 m，书桌的测量值应取 （ ）
A 1. 077m B. 1. 08 m
C. 1. 1m D. 1. 10 m
B.乒乓球的直径
C木铅笔的直径
D.图画纸的厚度