1.1 长度和时间的测量 教学设计
【教学目标】
知道国际单位制中时间的基本单位，并知道它与其它单位的关系。
会用表测时间
知道什么是误差及减小误差的方法，知道误差与错误的区别。
过程与方法：
会正确使用手表或停表测量时间，并会估测时间。
情感态度与价值观：
培养学生主动与他人合作的精神。
【教学重点】1、停表的使用和测量时间。 2、误差与错误的区别。
【教学难点】1、单位的换算。 2、停表的使用方法。
【教具准备】停表、时钟、蚊香。
【教学过程】
创设情境、导入新课
同学们，上节课学习了长度单位及长度的测量，在生活中时间的测量也经常用到，咱们这节课就学习时间的测量。
新课教学
（一）自学
1、时间的单位
请同学们看课本13、14页，知道时间的单位有哪些，如何使用表测时间完成学案（一）
在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。在日常生活中，还常用到其它的时间单位：年（y）、天（d）、时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）。
2、时间的测量
请同学门观察图1.1—6和图1.1—7，它们的量程、分度值分别是多少？
同学相互帮助，共同搞清楚停表的使用方法，完成学案（二）
（二）学生活动
活动1、知道了停表的使用方法，下面同学们练习使用停表，测量自己脉搏跳动十次所用的时间是多少？一分钟内你的脉搏跳动的次数是多少？
学生开始测量，教师巡视指导
活动2、时间的估测
估测1分钟的时间长短
请三个同学上台面向黑板，其余同学当裁判，讲台桌上的大时钟面向“裁判”，教师喊计时开始，三名若认为1min时间到则举手，比比看谁对1min的时间估测更准一些。
活动3.如何测出一盘蚊香燃完所需的时间？
学习了时间的测量，请同学们想一想一盘蚊香燃完所需的时间怎样测量，请结合所测时间的特点，找出合适的测量方法，小组内可进行交流。
学生讨论测量方法，教师指导，完成学案（三）
测量方法：①直接用手表测量；
②利用比例测出一小段燃完所需时间即可。
（三）自学
生活中我们的测量值和实际的真实值总会有差异，这就是误差，误差可消除吗？可减小吗？
1、请同学们阅读课本14页误差，
2、看课本15页科学世界，了解国际单位的统一，解决学案（四）
（四）小结
通过对一些特殊长度和时间的测量问题的探讨，除了掌握这些简单的物理知识外，更重要的是在你的学习生活当中处理问题的时候，要善于把你的思路打开，如此你才能学好物理。
三、布置作业（课下完成）
1.完成练习册题目；
2.自制一个1米的厘米刻度尺，并用它测量课桌的高度和长度。
【板书设计】
1.1时间的单位及测量
1、时间的单位
2、时间的估测
3、时间的测量
4、误差、减小误差的方法
【课后反思】：