第4节光 的 折射
教师对学生的答题给予指点和评价，引导学生根据上述两图，回答光的反射定律内容有关的问题，复习总结光的反射规律．如：
①反射角与入射角的大小关系如何?
②当光垂直射向镜面时，反射角与入射角等于多大?(教师强调特殊情况)
预习提示：
1、完成光路图
2.（1）在上面的光路图中，如果将平面镜改为水或厚的玻璃，光的传播方向如何？
（2）“叉鱼”活动(学生)：各小组取小桶一只，加入适量的水，把数条“小鱼”通过10厘米左右的细线固定在小石块上（小鱼极容易从细线上拉落），浸入水中，使“鱼”潜入水中较深的位置。每组挑选一名代表，进行用细铁丝作鱼叉， 快速向“鱼”叉去，把鱼刺出水面为成功，只准叉两次，看哪个小组能够成功．
教师问失败的同学，是否对准了“鱼”，学生点头。学生问：为什么叉不到“鱼”？
光从空气斜射入水中
光从水中斜射入空气
筷子变弯
实验:课本P116实验
水
空气
α
β
光的折射:光从一种介质斜射入另一种介质时,传播方向会发生偏折的现象
光的介质:能够传播光的物质,如空气、水、玻璃、真空等
入射角:入射光线与法线的夹角
折射角:折射光线与法线的夹角
现象：光从空气斜射入水中时，折射光线向法线方向偏折（即折射角小于入射角）
光通过玻璃砖时的折射
光的折射规律
光从空气斜射入玻璃或水中时，折射光线______（偏向/偏离）法线方向
光从玻璃或水斜射入空气中时，折射光线______（偏向/偏离）法线方向
光垂直射入玻璃（或水）中时，传播方向不变
光从一种介质射入另一种介质时，入射光线、折射光线和法线在______平面上。
偏向
偏离
同一
小练：辨别下列光路图是否正确：
 （要求学生说出答案的同时，指出错误的图违背了哪些折射规律）
生活中的折射现象
海市蜃楼
大连的海市蜃楼
师：一枚硬币放在杯子底一边，两位同学一组，让其中一位同学向后退到恰好不能看见硬币为止，并保持观察位置不变，另一位同学用一根玻璃棒压住硬币，再慢慢向杯子中倒水，要求观察的同学注意产生的变化。
生：硬币好象“浮起来”又被看见了。
（学生讨论）
师：硬币真的浮起来了吗？一位同学不是用玻璃棒压着呢！你能用我们今天所学的光的折射知识解释吗？
水中鱼的实际位置比看上去的要深．
反馈检测：
1.光从一种物质进入另一种透明物质时，它的传播方向会改变，这种现象
叫做_       __。
2.图6-1中，OA、OB和OC是射到空气和玻璃界面上的入射线、反射线和折射线
三条光线，则____是法线，反射角为___度，折射角为___度。界面的____边
是玻璃。
3.如图6-2所示，从位于空气中的点光源S发出的光线射到水面上，照亮的水
中的P点PO1S，PO2S，PO3S的三条图线中的传播，正确的是______。
4.孩子在湖边观鱼（图6-3），这条鱼实际在C点处，但孩子看见鱼是在D点处。则小孩这样看的结果是因为从水下发射的光发生了_________，所看的是鱼的___像，（填实像或虚像），光是从____________（空气中射到水中或水中射到空气中），鱼的反射光线折射时______（靠近或偏离）法线，小孩看到鱼的水平距离比实际距离__     ___，小孩看到鱼的深度比鱼所在的实际深度
______，由于折射使孩子感到好像鱼的真实位置______（改变了或没改变）。