《把掌声分给她一半》教学设计
教学目的 1、理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。 2、掌握多角度塑造人物的方法。 3、揣摩文中议论和抒情的作用。 4、培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。教学重点难点 理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。 培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。教学准备 课件教学时间 2课时教学过程 第一课时一 、激趣导入 1、观看排球比赛视频。 2、由排球谈起：1981年11月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军；1984年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。二、明示目标 女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙晋芳。今天就让我们走进她，看看她究竟有什么法宝，让女排成为中国人心中的长城。三、初始通读 1、自由读文，读通顺，读正确。 2、交流词语学习，重点是成语的学习。 3、用一句话概括本文主要写了什么内容？ 本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广的个性。 4、再读课文，说一说孙晋芳给你留下了怎么的印象？ 5、找一找文中主要写了孙晋芳的哪些事例？和同桌说一说。汇报。 第一：雍容大将，技艺高超。 第二：苦练球技，挥洒自如。 第三：误会郎平，开阔心胸。 第四：了解队友，配合默契。 6、这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？文中哪些语句可以体现出来？ 汇报交流，小结： 练球——顽强、拼搏 与郎平、与队友——团结、协作四、布置作业 摘抄四字词语，熟读课文。
第二课时一、激趣导入 听写四字词语。二、品味精读　　（一）本文文词精美而富有哲理，找一找你感受最深或最喜欢的地方，有感情的读给大家，并说明理由。　　（二）全班交流。 句子一：原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。　　生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。　　句子二：廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。　　通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺高超。　　句子三：更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。　　用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了她技艺高超。　　句子四：孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。　　暗礁比喻心中的狭隘“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决心。　　句子五：透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。　　外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱，可见抒情十记叙的文字更加感人，容易与读者产生共鸣。　　句子六：一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。　　形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。　　 句子七：如果把中国女排姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠，那么孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串联在一起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。　　作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻打的很好，形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用。 （三）每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？　　是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得辉煌得成绩。三、实践悟读 1、体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听。 2、在各行各业中有许多人不计个人得失为祖国赢得了荣誉，你知道的有哪些，讲给大家听听。 3、“顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪守的体育精神，在我们的日常生活中，是否也需要这种精神，谈谈你的经历。