《黑孩子罗伯特》教案设计
青岛市实验小学备课模版
课题
黑孩子罗伯特
课时
1

教学目标
（知识与能力、过程与方法、情感与态度）
重点※
难点○
1、 积累词语，熟练有感情的朗读课文。
2、了解时代背景，体会文章的思想内涵。
3、学习本文刻画人物的方法——动作、心理描写 重点：学会正确、积极地实现自己的梦想，造福他人。 难点：消除种族歧视、呼唤人与人之间的平等关爱。 




课前准备
课件
学生学具
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教学过程

教学环节
师生活动
关注要点


一、了解罗伯特的生活环境，揭示课题。
1、 今天我们要来认识一位美国的孩子，他的名字叫作——罗伯特（学生齐读板书）。
2、罗伯特生活环境在怎样的环境中、他又是一个怎样的孩子呢？请同学们打开语文书，我们来走进他的生活。请同学把课文的2——5自然段读一读，我们看一看他的生活环境是怎样的？ 3、同学们您觉得他的生活环境怎么样？在这种环境之下，罗伯特的心理会怎样呢？ 压抑 痛苦 （板书：压抑 痛苦）
4、课文中哪些词语或者是词组可以体现出罗伯特这种痛苦、压抑的生活状况呢？请大家默读课文找出有关的词语。
5、出示课件词语：结合我们的生活把其中的词语换一换。（学生自由发言）如果罗伯特就是你们的同学，你们此时会对他怀有一种怎样的感情呢？我们带着感情来读一读这些词语。
6、他的生活为什么会这样呢？自由发言。因为他是黑人孩子。（补充板书黑孩子）
二、品读捐钱的过程，走入罗伯特的内心。
1、对了，正因为他是黑人的孩子，因此他贫穷，正因为他是黑人的孩子，因此他遭受歧视，阳光离他很遥远。社会给予的他的不平等很多很多。但是，就是这样一个生长在种族歧视下的孩子却做了一件令所有人感动的事情，当然也包括白人。他做了件什么了不起的事情呢？谁能结合课文内容说一说。（自由发言）
2、在攒钱、捐钱这个过程中给你留下最深印象的是哪一部分呢？捐钱。
3、（课件出示）请同学们仔细品读这段话，想想罗伯特听说丽莎生病后心理怎么想的？怎么做的？又是怎么说的？请你用不同的符号勾画出来，并抓住关键词进行体会，我们一会儿交流。
1）我们首先来看看罗伯特在听到丽莎生病后是怎么想的？（课件：字体变色）他为什么会这么想？（罗伯特很害怕丽莎会死去，他想挽救丽莎的生命。）2）在罗伯特的心中，丽莎仅仅是他的同学吗？（还是他的朋友）可是丽莎承认过他这个朋友吗？丽莎是怎么对他说的？（哼，谁和你做朋友！我爸爸最讨厌黑人，他说你们黑人又蠢又脏。）她凭什么这样说呀（就因为他们是黑人），这样的评价公平吗？（不公平）而此时的罗伯特在心里是怎样对丽莎说的呢？（引读：呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死。）
3）罗伯特在心中祈祷丽莎，我要你活着，活着，好好的活着。一想到这些，罗伯特再也坐不住了，他采取了行动。谁来说一说，他都做了什么？谁找出了有关的动词？（课件：摸、吸、冲、掏、说变色）想一想，从“摸”这个字你读出了什么？（舍不得）他舍不得什么？为什么？（因为那是他买战斗机用的，而买战斗机是他最大的梦想，读：他梦见自己长大后……。还因为那钱来的不容易：怎么个不容易？联系前文莱说一说。那“吸”字又表明什么？（下定决心）“冲”字表明什么？（怕自己后悔）小罗伯特到底掏出的是什么？（善良的心、与白人交朋友的梦想）
4）就是这个生活在灰暗、破烂、充满霉臭的黑人区里的罗伯特，就是这个被丽莎叫做小黑鬼的罗伯特，也正是这个被丽莎的爸爸称为又蠢又脏的罗伯特。他掏出自己辛辛苦苦积攒来的钱，激动地说了句（生：给丽莎治病）他掏出自己的梦想，迫不及待地说了一句（给丽莎治病）他掏出自己那水晶般的心，满含真情地说了一句（给丽莎治病）
5）此时此刻，还有什么，还有什么能代替这平平常常、简简单单的五个字。在这五个字的背后，我们看到的是罗伯特的善良和宽容。让我们一起带着自己的理解再来读读这动人的一段话（齐读11段）。老师接读（12——14）的对话。求求您，老师！别再问了。














教学环节
师生活动
关注要点


大家齐读15自然段。
5、同学，您此时的心情怎样？你仿佛看到了什么？你仿佛听到了什么？
6、从这里你体会到罗伯特是一个怎样的孩子？ （板书：善良、宽容）
三、感悟拥抱的内涵，拓展延伸。
1、遗憾的是罗伯特纯真善良的泪水终也留不住丽莎的生命，一朵玫瑰花就这样凋谢了，罗伯特来到葬礼上，因为他想见丽莎最后一面，在葬礼上，他又一次落泪。请默读文章倒数第2自然段，想想罗伯特这一次为什么落泪了？
2、这个拥抱代表着什么？ 当他被别人叫做小黑鬼的时候他哭了吗？当他打工想赚点钱来买飞机模型却遭人白眼的时候，他哭了吗？他和自己的妈妈整日生活在肮脏、灰暗、霉臭的地方，他没有哭。可是此时此刻，他却泪流满面，他到底为什么哭了？
3、一朵玫瑰花凋谢了，一片玫瑰花却开放了，它开得好红啊。它开在罗伯特幼小的心里，它开在丽莎爸爸的心里，她开在我们每一个人的心里。作为人类，每一种肤色都漂亮，因为他是上天的恩赐；每一种肤色都健康，因为他是生命的写真，每一种肤色都值得尊重，因为他都是高贵的颜色。
4、1963年，美国黑人民权运动领袖——马丁、路德金在他的讲话中这样说到：（出示课件）请同学们用慷慨激昂的语气一起来演讲这段话。（齐读）
5、小罗伯特为了实现这个千千万万美国黑人儿童的梦想，而忍痛放弃了自己梦寐以求的战斗机，用自己金子般美好的心灵融化了丽莎父亲心中种族歧视的坚冰，赢得了百人的尊重。教堂外面的玫瑰花开得好红啊！这是怎样的玫瑰花啊，黑孩子罗伯特的故事又带给你怎样梦想呢？请同学们拿出笔来写一写。（音乐伴奏——让世界充满爱）
6、 学生读自己写的句子。老师总结，世界和平一家是我们美好的愿望，只要我们心中有爱这个理想一定会是实现，（板书：爱）



教学环节
师生活动
关注要点





教学反思

教学片断实录


反思
语文学习应根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。高段阅读教学，特别要“培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。”《黑孩子罗伯特》一文是一篇以写人为主的记叙文，作者写出了主人公为了实现与白人孩子丽莎友好相处的梦想而忍痛放弃梦寐以求的战斗机的那份坚强与宽容。文章没有直接赞美黑孩子罗伯特的话语，然而罗伯特美好心灵却荡涤着读者的灵魂。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”教师备课要抓住重点，善于捕捉作品中能从宏观上指导学生阅读的要点问题，设计指导方案。教师的导，应该是可以起到“一石激起千层浪”的导。本文为读者展示了罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面，学生通过这些画面，全面了解了罗伯特的经历、心理感受，从而从心灵深处受到了震撼。