《小英雄雨来》教学设计
教学目标：　　1．认识本课7个生字。　　2．理解课文内容。练习给每部分加上小标题。　　3．用比较快的速度阅读课文。　　4. 学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。教学重难点：学习以事件、抓特点写人的方法，体会人物的英雄行为。教学准备：录像课件　　教学流程：　　一、自然导入，从容破题　　师：同学们，今天咱们该学习哪篇课文了？　　师：（板书“雨来”）同学们，这个课题写得完整吗？还少什么？　　师：（板书“英雄”）这次课题写完整了吧？　　师：（板书“小”）现在谁来说一说通过课题你都知道了些什么？　　二、浏览课文，抓住特点　　师：同学们，快速浏览课文，看看这篇课文和我们以往学的课文有什么不同？（说明：课文篇幅很长，约3 300字。）　　师：那我们应该采用怎样的阅读方法呢？　　三、完整读文，了解大意　　1．师：请同学们用这种方法完整地阅读一遍课文，在读课文之前注意听清老师的一个要求和两个问题：　　要求：不能只为了读得快而忽略了课文的内容，一定要把课文读明白。　　问题1：这篇课文写了一件什么事？　　问题2：这篇课文有几部分？每部分都写了什么？　　2.在读文过程中建议学生采用默读的方法，以进一步提高阅读的速度。（用时约11分钟。）　　3.回答问题，汇报学习体会。　　四、播放录像，理清脉络　　1．师：课文一共分为六个部分，现在请同学们看一段录像片，大家一定要仔细观看，在录像播放的过程中，每播放完一部分的内容，同学们要记得提醒老师按“暂停”。　　2．每暂停一次，就指定一名学生把这部分的段落大意写在黑板上。　　五、抓住要点，凝炼语言　　1.师：谁还记得拟定小标题有哪两个要求？（抓住内容要点、语言简练贴切。）　　2.师：同学们能不能根据你们自己在黑板上概括出的六部分的段意，把它再提炼成六个小标题呢？　　3. 师：可以试着从不同角度拟定小标题。　　总结概括式：　　　　　引用原句式：　　①游泳本领高　　　　　①“望着妈妈笑”　　②上夜校念书　　　　　②“我们爱自己的祖国”　　③掩护李大叔　　　　　③“把缸搬回原地”　　④与鬼子作斗争　　　　④“什么也没看见”　　⑤河沿上的枪声　　　　⑤“有志不在年高”　 ⑥雨来没有死　　　　　⑥“雨来没有死”　 六、联系全文，分清层次　 师：通过这六个小标题，同学们觉得哪部分是故事的高潮？那么不要第一部分行不行？为什么？不要第二部分呢？　 师：课文学到这里，你觉得雨来是个什么样的人？把你认为最能说明雨来特点的词句写在黑板上，并说出原因。（相机引出“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，并指导学生理解、朗读、发表自己的看法，恰当地渗透热爱祖国的思想教育。）　 七、总结方法，课外拓展　 师：这么长的一篇课文我们40分钟就学完了，你们真了不起！想一想我们今天的学习效率为什么这么高？提高阅读速度是增加阅读量、扩大阅读面的有效方法，希望同学们能通过这种方法获得更丰富的语文知识。　 师：课后请同学们上网收集其他的加小标题的方法，尝试着给自己喜欢的文章加小标题，然后发到班级信箱里与大家交流。