《草帽计》教学设计
一、教材分析：　　本文讲述的是长征途中贺龙同志和敌人斗智斗勇的故事。当时，上有敌机的轰炸，后有追兵的追随围剿，为了迷惑敌军，贺龙同志不费一枪一弹，让敌军自相残杀，取得战斗的胜利。这篇课文脉络清楚，对事情过程描写得生动形象。全文运用了很多成语，增强了语言的吸引力和表达效果。二、教学目标： 1. 学会本文八个生字；
2、掌握文中成语的意义和用法，并且加以积累；　　
3.通过比较法，感受贺龙同志的智谋，培养学生在生活中巧用智谋解决问题的能力；三、教学重难点：
通过对课文的前后比较，了解贺龙实施草帽计具体原因及过程，感悟贺龙的神机妙算。教学过程与内容：
第一课时
课前准备：
学生交流预习作业：“计”字成语知多少　　
一、交流预习作业，导入新课
同学们，昨天给大家布置了预习作业，下面请每个小组选代表发言，把你们收集到的“计”字成语告诉全班同学。（第一小组发言，其余补充；老师适当点评，展示课件总结补充：
常见“计”字成语：
千方百计 持久之计 不计其数 百年大计 国计民生 从长计议 诡计多端 斤斤计较锦囊妙计 长久之计 缓兵之计 计出万全 计穷力竭 计无所出 将机就计 计合谋从 计穷力诎 计穷虑极 言听计从 计勋行赏 量入计出 没计奈何 束手无计 阴谋诡计 眉头一皱，计上心来
积累了这么多“计”字成语，今天我们来学习一篇和计谋有关系的故事，这就是《草帽计》（板书）。
二、扫除文字障碍 整体感知内容1、注意纠正自己读错的字音（课件展示部分字音和字形）
长 （ chang 长征 zhang 长大） 狂轰滥làn炸
带（带领）——戴（戴眼镜） 汗（汗水）——汉（汉族）
浃jiā（汗流浃背）——侠xiá（侠客） 蔽（隐蔽）——敝（敝人）
2、学生自由朗读课文、同桌互读、全班齐读
师：课文围绕草帽写了一个什么计策呢？请用尽量少的文字概述贺龙的草帽计并且划分出故事的环节，加注小标题。
（学生朗读思考、小组讨论、表达交流，老师点评总结。课件展示：长征途中，面对敌人的跟踪轰炸和追随围剿，贺龙同志巧妙施展草帽计，诱导敌机轰炸戴着我军草帽的敌人，既摆脱了敌人又使敌人互相残杀。故事可以分为三个环节：扔草帽——捡草帽——炸草帽或者：巧用妙计——白军上当——白军惨败）　　　
师：现在你能正确划分课文的段落层次吗？
（学生表达，教师总结：
课文分为三部分：一、（1——2）扔草帽（或巧用妙计）；二、（3——）捡草帽（或白军上当）；三、（4——5）炸草帽（或白军惨败。））
师：你从课文中得到什么样的启示?
(学生思考交流，教师相机点拨。课件展示：身陷困境的时候，镇定分析当下情况，开动脑筋，巧妙思考对策。)
三、齐读课文 布置作业
1、熟悉生字词，查阅贺龙同志相关资料；
2、找出文中所有成语加以积累，解决不懂的成语。
第二课时
准备活动：一小组一代表，在黑板上写出在本课找到的成语。
一、齐声朗读课文，说说自己最想掌握运用的成语。
（学生互相补充，基本能涉及到本课中的21个成语，教师出示成语运用巩固练习：
举世闻名 汗流浃背 镇定自若 摇头摆尾 骄阳似火 面面相觑
莫名其妙 人困马乏 眼冒金花 喜从天降 得意忘形 丢盔弃甲
狼狈而逃 眉开眼笑 毫不介意 喜出望外 狂轰滥炸 血肉横飞
叫苦连天 拍手称快 神机妙算
从表达的感情色彩来看，词语分为褒义词、贬义词和中性词。褒义词是带有赞许，肯定感情的词，如伟大。贬义词是指含有不赞成或坏的意思的词，如凶恶。中性词专指褒义、贬义词语之外不能体现特殊情感倾向的词，即中性感情色彩的词语，如帮手，既可以说好人的帮手，也可以说坏人的帮手。一个词带不带感情色彩，取决于一定的语言环境。例如骄傲这个词，在“我为中国而骄傲”中，骄傲属褒义，而在“小明得了第一，马上骄傲了起来”中，骄傲就属贬义了。
1、从感情色彩的角度来看，文中成语可以归类为：
褒义：
（参考答案：举世闻名 镇定自若 喜从天降 神机妙算 拍手称快 喜出望外）
贬义：
（参考答案：狼狈而逃 摇头摆尾 面面相觑 得意忘形 丢盔弃甲 狂轰滥炸）
中性：
（参考答案：汗流浃背 骄阳似火 莫名其妙 叫苦连天 眼冒金花 毫不介意 血肉横飞 人困马乏 眉开眼笑）
2． 文中讽刺白军丑态的成语是：
（参考答案：喜从天降 得意忘形 眉开眼笑 毫不介意 喜出望外
狂轰滥炸 血肉横飞 叫苦连天）
赞扬贺龙有计谋的成语是：
（参考答案：镇定自若 神机妙算 面面相觑 莫名其妙）
3、思考：说说你对本文中这些成语的理解。
（学生小组讨论，教师巡视相机指导点拨，让学生理解特定语言环境之下成语的灵活运用。这样既能引导学生学会根据不同的语言环境理解和运用成语，又能引导学生正确理解课文中一些语句的深刻含义和表达效果。
课件展示教师总结：本文在特定的语言环境中巧妙灵活地运用成语，生动形象地写出了贺龙的机智和白军的愚蠢。面面相觑、莫名其妙在文中形象地写出了红军战士在不知道真相时无比困惑但听从指挥的情形，反衬出了贺龙的聪明机智。拍手称快、神机妙算则从正面衬托出了贺龙的机智，表达了战士们对贺龙的赞赏敬佩之情。镇定自若从正面写出了贺龙的临危不惧和胸有成竹。人困马乏、眼冒金花形象直接地写出了白军的狼狈；丢盔弃甲、狼狈而逃这两个成语在此处写出了白军想象中红军的困境；喜从天降、得意忘形、眉开眼笑、毫不介意、喜出望外则把褒义词和贬义词巧妙结合，形象地写出了白军的愚蠢，反衬了贺龙的机智；狂轰滥炸、血肉横飞、叫苦连天三个成语则淋漓尽致地写出了白军的愚蠢和悲惨处境，也反衬了贺龙的神机妙算。）　　　
3、比较揣摩 理解课文　　　　　
师：同学们，你能找到课文中运用了比较手法的地方吗？找出来，加以分析：作者为什么要这样写？
（学生结合课本44页提示，很快找到比较之处，讨论交流，老师巡视指导，课件展示总结:
通过比较红军扔草帽和白军抢草帽的场面，体会红军战士虽然面对贺龙的命令莫名其妙，仍然一切行动听从指挥的严明军纪和敌人面对红军扔掉的草帽，麻痹大意，丑态百出的愚蠢；通过比较红军扔草帽前后的想法，感受贺龙同志丰富的斗争经验和卓越的军事才能。）　二、自由朗读最喜欢的段落，布置课后作业　　
　1、选择本文中你最喜欢的五个成语分别造句；　　　2、从第二、三、四自然段中选择你认为描写最传神的部分加以背诵。　　　　

板书设计：　　　　　　　　　　　　　 草帽计　　　　　　红军　　扔草帽（巧用妙计）　前：面面相觑　莫名其妙　猜不透 　听指挥　　　　　　　　　　炸草帽（白军惨败）　后：拍手称快　称赞贺龙　神机妙算　　　　　　白军　　抢草帽（白军上当）　前：喜从天降　得意忘形　眉开眼笑　　　　　　　　　　炸草帽（白军惨败）　后：血肉横飞　叫苦连天