《“扫一室”与“扫天下”》教学设计
教学目标：　　1.学习本课的生字新词，结合上下文理解词语含义。　　2.细读课文，理清层次，交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。　　3.复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。　
　　4.通过学习，感受作者用词的精确，受到“任何远大的目标都要从小事着手”的教育。
教学重点：　　 1.交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。　　 2.复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。
教学准备：　　 与教学相关的课件。
教学时间：
1课时
教学过程：
（一）联系实际，谈话导入　　1.（课件出示：实现理想、捡起地上的一片纸花、考上好大学、每天坚持锻炼身体20分钟、做好一次值日、写好一次作业）请大家将这些事情按大事小事分分类。　　2.你心目中还有哪些事算大事，哪些是算小事呢？说一说，写一写。
（二）初读课文，理清思路　　1.检查生字预习情况。　　2.指名分段读课文，说说课文讲了一件什么事儿？（三）精读课文，体验感悟　　1.自读课文，想一想陈蕃是一个怎样的人？　　2.你认为陈蕃是一个怎样的人？　　3.再读读课文，你觉得陈蕃的屋子怎样？画出有关的句子。　　4.你喜欢这样的读书环境吗？说说理由。　　5.就是这样一间屋子，来客薛勤有什么反应？课文怎样写薛勤，找出有关的句子认真读读，体会一下。　　相机出示句子：薛勤一进书房，着实吓了一跳。　　薛勤一进书房，吓了一跳。　　（通过比较，使学生了解陈蕃书房的肮脏，体会出他的懒散、不拘小节，同时感受作者用词的精确）　　　　6.你认为陈蕃不打扫屋子只专心读书对吗？可他却怎么认为？指导学生体会“理直气壮”“得意”，试着读出这几句话。　　7.如果让你劝劝他，你会怎样说？拿起笔简单列一列你发言的提纲。（将写引入课堂，读写结合，使学生在读中悟理，在写中明理。）　　8.全班交流。　　9.和我们大家的观点一致，薛勤也认为陈蕃的做法欠妥，他是怎样劝诫的？指名生读第五自然段。　　出示句子：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？　　这句话什么意思？你能换种说法保持意思不变吗？　　10.如果你是陈蕃，你听了薛勤这句话会想些什么，又会怎么做呢？在小组中交流一下。陈蕃到底是怎样做的呢？找课文答案或交流查找资料。　　（陈蕃，东汉著名政治家，曾任太守、太尉、太傅等职，从政数十年，为官清正廉洁，刚正不阿，被世人称为“不畏强御陈仲举”。　　（四）拓展阅读，深化主题　　出示名言警句，联系生活实际讨论理解名言警句的意思，深化主题。　　“不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河”　　“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”