马拉松
教学目标
1.认会14个生字，写会12个生字，积累部分词语。
2.正确流利朗读课文，了解课文内容，知道马拉松运动的来历。了解马拉松运动的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。
3.知道马拉松比赛的长度为42公里195米。
教学重点
通过对重点词语的理解，体会菲利比斯坚持不懈，顽强拼搏的精神。
教学难点
了解马拉松比赛的意义。
教学建议
关于课文：
1.这篇课文比较浅显，学生通过阅读课文，可自行了解马拉松运动的来历。首先让学生了解马拉松之战。其次，旨学生通过对重点词语的理解了解英雄菲利比斯，通过“菲利比斯不顾伤痛、饥饿和疲劳”，“他跑啊，跑啊”，“他已经筋疲力尽了，用尽最后的力气高呼”等语句，学习菲利比斯坚持不懈，顽强拼搏的精神。
2.阅读第4自然段时，要引导学生充分展开讨论，了解马拉松比赛的意义。
3.马拉松的长度可让学生联系自己的生活经验，切实体会这是个多么长的距离。如果学生没有长度概念，可以联系实际生活中最熟悉的长度，进行领悟。
4.可查找有关马拉松的相关资料，了解在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事，体会他们的顽强精神。也可查找历史上其他传递信息的故事，交流讲述。例如：驿站、烽火台、鸿雁传书等等。还可讲述鸡毛信的故事。
关于生字：
规范读音：“略”读luè，不读liè；“即”读jī，不读jí；“翘”qiào读，不读
qiāo。规范字形：侵、迎、即。
拓展习题
1.形近字组词。
侵（ ） 腊（ ） 既（ ） 翘（ ）
浸（ ） 蜡（ ） 即（ ） 翅（ ）
2.读一读，抄一抄。
野心勃勃 奋起反抗 大获全胜
翘首以待 筋疲力尽 不顾伤痛
3.你还了解哪些有关马拉松比赛的故事？和同学交流一下。
相关资料
马拉松赛的距离——国际奥委会及国际田联对马拉松距离进行数次测量，认为42.195公里比较接近标准路程的距离，并 确认从1924年第八届巴黎奥运会起，把伦敦论点奥运会确定的这个距离，规定为马拉松赛跑的标准距离，一直沿用至今。
翘首以待：抬起头来盼望着，等待着。
筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。
教学准备：
1.师生分别查找有关马拉松比赛的相关资料。
2.马拉松比赛的有关录像。
教学过程：

一、播放录像，揭题质疑
1.谁知道奥运会长跑比赛项目中路程最长的项目是什么？（板书：马拉松）
2.播放录像，渲染情境，说一说看到了什么？
3.关于“马拉松”这一名词，你了解它的什么知识？课前大家收集了一些资料，请借此机会展示一下。（指名交流汇报）
4.谁还想知道关于它的什么内容？（来历、长度、或者原因等等）
5.带着我们的疑问让我们到文中去寻找答案。
二、自学生字，初读感知
1.请同学们用自己喜欢的方式自由阅读课文，要求认会生字，读通课文。
2.检查自读效果。
3.请同学们再读课文，思考：通过读文了解到了什么内容？可以边读边把自己知道的在文中标记出来，并多读几遍，做重点体会。
（留给学生充足的时间自学）
4.组内交流：请同学们将自己的阅读收获说给自己小组的同学听，听的同学要求注意倾听，能提出补充或修改的建议更好；说的同学要求说清楚谈明白，同时虚心听取别人的意见或建议。希望大家互相学习，从别人那里听取自己需要的知识，也是学习的一种好方法。
5.请小组派代表汇报。（教师注意引导学生从多个方面来谈及，比如：马拉松的来历、长度、原因，量千年前的通信方式等等。）
三、深读，体会领悟
1.同学们，通过刚才的读书交流，我们在上课伊始提出的问题已基本解决。可我们的学习是否可以到此为止了呢？
2.请同学们再次仔细地读课文，找到你最受感动的地方多读一读，并把自己的体会记在相关内容处。
3.请学生朗读并充分谈体会。根据学生的谈话点可重点引导体会如下几个方面：
（1）菲利比斯奋不顾身、坚持不懈、顽强拼搏的精神。正式这种可贵的精神激励着无数马拉松运动员勇往直前，值得永远纪念。
（2）希腊人民奋勇反抗，以少胜多。说明非正义的侵略者必败的道理。“反对战争、向往和平”是人类永恒的主题。
（3）奥运会设立马拉松运动项目的伟大意义。
四、学习字词，积累词语
1.指导会写的字的字形。
2.学生写字。
3.说一说自己以为最能体现人物精神的词语，并抄一抄。
五、拓展作业，鼓励实践
1.课下收集马拉松比赛中表现突出的运动员故事，与同学交流。（有必要可以上一节故事交流会。）
2.搜集令你感动的运动员故事或者图片，与同学交流。