葡萄沟

教材分析：
　这篇课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个盛产葡萄的好地方，激发学生热爱祖国的思想感情。　　课文分为4个自然段。第1自然段，列举了葡萄沟盛产的水果。第2自然段，介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段，介绍未运到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段总结全文。　　课文第2自然段是本课语言训练的重点。第1自然段亦可作为按时间顺序连句成段的例子。
教学目标：
知识目标：学会本课14个生字，理解15个新词。　　能力目标：
1. 理解并能听写课文中描写葡萄的句子。　　2．读懂按时间顺序写的一段话。　　3．能有感情地朗读课文，背诵第2自然段。　　情感目标：知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是盛产水果的好地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：读懂按时间顺序写的一段活。
教学难点：背诵第2自然段。
教学准备：　　中国地图，课文录音、梯田图片。
教学时间：2课时
第1课时

教学目标：　　1．学习生字新词。　　2．学习课文第1段，知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。　　3．正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。
教学过程：　　一、出示课题，读题。提出预习要求：　　1.自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？　　2.自学生字新词，不理解的词语划出来。　　3.把课文读正确。　　
二、检查与学习。　　1.葡萄沟在什么地方？　　读准三个带点的生字：新疆吐鲁番　　出示“吐鲁番”、“葡萄沟”、“新疆”3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。　　出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。　　2.吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？　　仔细读第1自然段，说说自己的收获。　　交流讨论。　　要点：　　a．葡萄沟不但出产，而且盛产。　　b．课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的水果的。　　c．联系上下文理解：盛产。　　d．有一个顿号。　　指导有感情地朗读第1自然段。　　

三、正确地朗读课文。　　1.播放课文录音。　　2.读准生字，给正确的读音打“√”。　　凉棚（pénɡ pónɡ）好客（hǎo hào）荫房（yīn yìn）　　3.读通长句子，注意下面3句话。　　要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会扛下最甜的葡萄，让你吃个够。　　夏季，茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。　　③收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到荫房里制成葡萄于。　　
四、课堂练习。　　1.抄写生字新词。　　2.正确地朗读课文。

第2课时

教学目标：　　1．理解课文内容，练习读懂按时间顺序写的段。　　2．指导有感情地朗读课文，初步培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：　　1．重点练习读懂按时间顺序写的段。　　2．准确理解第二自然段的词句并体会其中蕴含的作者的情感，是教学的难点所在。教学过程：　　一、提出学习目标。　　1.导入　　这节课，我们继续学习《葡萄沟》一课。（板书：葡萄沟）　　2.学习最后一自然段　　葡萄沟是怎样的地方？齐读最后一自然段。（板书：好地方）　　3.提出课时学习目标　　为什么说“葡萄沟真是个好地方”？这就是这节课我们要讨论的一个重要问题。　　
二、学习第一自然段。　　1.指名读，其他同学思考：这一自然段主要讲葡萄沟是个怎样的地方。　　2.指名回答思考题。（板书：盛产水果）　　“盛产”是什么意思？出产水果很多，可说盛产--出产的大米很多呢？杭州盛产什么？　　3.葡萄沟盛产哪些水果呢？老师引读第二句。（老师读表示月份的词）　　说说老师读的都是表示什么的词？这句话是按什么顺序写的？　　4.小结：葡萄沟是个怎样的好地方？　　过渡：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。　　
三、学习第二自然段。　　1.默读这一自然段，编好句序。　　2.再次默读，想一想，这一段中的句子基本上是按什么顺序写的？你是从哪些词看出来的？用“—”划一划这些词。　　交流、讨论思考题，提醒学生注意“这时候”也是表示时间的词语。　　从这些表示时间的词语看，这段话是从第几句开始，按时间顺序排列的？　　3.学习第二句　　指读，其他同学思考：这句话写什么时候，什么怎么样？　　根据回答板书：夏季枝叶茂密　　你从哪些词与看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚？　　在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快、惬意）　　带着舒畅的心情读句子。读时，重音读哪一个词？（凉棚）　　自由准备后，再指读。　　4.学习第三句　　自由轻声读句子，想一想，这句话主要讲：什么时候，什么怎么样？　　（根据回答板书：秋季葡萄）　　哪些词写出了葡萄的美丽？　　着重理解“五光十色”的意思。　　（板书：五光十色一大串一大串）　　a．“五光十色”描写葡萄的什么美丽？课文中提到了哪些颜色？形容颜色多的词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷……）　　b．在文中，把“五光十色”换成“五颜六色”，行吗？为什么？　　（“五光十色”不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收）　　指导朗读。　　秋季，当我们再次来到葡萄沟，看到五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，我们真想说--就让我们通过朗读表达内心的喜悦之情和对葡萄沟的赞叹。　　范读--自由读--指读--齐读　　小结：不管是夏季，还是秋季，葡萄沟的景色总是那么美丽。　　（板书：景色美丽）　　5.学习第六句。　　男生齐读句子。　　说说句子讲谁怎么样。　　你从哪些词感到老乡的热情好客？　　理解“谁会”和“说个够”的意思。　　女生齐读句。注意突出反映老乡热情好客的词语。　　6.小结：学了这一段，大家了解到葡萄沟是个怎样的好地方？　　7.包含着赞美之情齐读第二自然段。　　4．学习第三自然段　　（1）引读课文。　　（2）说说这一段写什么？（板书：葡萄干有名）　　（3）用“—”划出写葡萄沟生产的葡萄干的特点的词。说说葡萄沟生产的葡萄干为什么有名。　　分析“颗粒大、味道甜、颜色鲜”的三个词的结构。然后说说这样的词；水果多、景色美、名气大……　　（5）小结：葡萄沟生产的葡萄干非常有名，葡萄沟的确是个好地方。　　5．总结　　（1）讨论：为什么说葡萄沟是个好地方？　　（2）谈谈你还了解葡萄沟的哪些情况。　　（3）师小结：是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。　　（4）配乐齐声朗读全文。板书设计：　　　　　　　 　盛产水果　　　　　葡　　　　　　夏季　　枝叶　茂密　　　　　　　　　　好　　　　　萄　　景色美丽　　　　　　　　　　　　　　　　　　　地　　　　　沟　　　　　　秋季　　葡萄　一大串一大串　五光十色　方　　　　　　　　　　　　老乡热情好客　　　　　　　　　　　　葡萄干　有名　颗粒大　味道甜　颜色鲜