不愿长大的小姑娘

教材分析：
　　《不愿长大的小姑娘》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书三年级上册第八单元“成长的经历”中的第二篇主体课文。学习本单元可以使学生回味成长的快乐与艰辛，体验成长的经历，更加热爱生活，懂得珍惜童年时光、健康成长。
　　课文叙述了一位小姑娘从“不愿意长大”到觉得“长大的感觉也不错的”成长经历。阅读这篇课文，要引导学生学习小姑娘，养成独立自理的好习惯。
学情分析：
　　学习到本单元，学生已完成了三年级上册一多半的语文课程，在识字方面，具备了较强的认字和写字能力。分析本课认字表，可在学生独立识字之后，从中提出两组字重点指导：“粥——弱”观察两个字的异同点，借助部首表义的特点识记、区别；“卧——柜”在书写前着重比较易混的地方，加强对比、区分。借此引导学生在今后的识字过程中，学会抓住重点、辨析难点。
　　阅读方面，能初步理解课文内容，并开始学习通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情。对于本课教材，着重训练学生抓住小姑娘的语言及心理活动描写深入阅读，并继续学习抓住其中的重点词语，联系学生自己的生活实际，理解感悟，体验小姑娘内心发展的历程。
教学目标：
　　知识目标：独立识字，认识本课8个生字，正确、端正地学写10个生字。
　　能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，抓住对重点词语的理解，体会小姑娘心理的变化。
　　情感目标：了解小姑娘长大的过程，懂得真正的长大是能够独立自理，并学会理解、关心、帮助别人。
教学重点：
　　本课的教学重点是了解小姑娘的成长过程，难点是理解她在成长过程中的心理变化及原因。
教学设计：
　　本课的教学依据从整体入手、加强整合以及鼓励学生个性化阅读的课改理念，主要设计了三个大的环节。
　　
一、联系旧知，谈话入境。
　　紧扣单元主题“成长”，在导入新课时，先请学生听一段诗歌录音《我长大了一岁》。学生自然地回忆起一年级的情景，然后启发谈话：两年以后，我们又长大了，你喜欢长大吗？
　　再出示课题，请学生提出自己的问题。
　　
二、初读课文，整体感知。
　　在学生独立识字之后，读课文，想想课文讲了件什么事。对于这样一篇篇幅较长、内容较多的课文来说，了解课文内容、理清叙述顺序很有必要。
　　
三、深入阅读，理解感悟。
　　从课题入手，这里主要设计了两个主线问题，启发学生阅读思考、探究。
　　1.阅读课文，小姑娘的心里是怎样变化的？引导学生通读全文，画出有关句子读一读。（不愿长大——-长大一点——再长大一点——再长大一些——长大的感觉也不错）
　　2.小组合作探究：小姑娘为什么会有这样的变化呢？逐步体会小姑娘是因为心疼妈妈、关心妈妈、爱妈妈才越来越盼望自己长大。
　　
四、联系生活，拓展延伸。
　　1.思考：开始，小姑娘说“不愿意长大”，最后她又想“长大的感觉也不错”，你觉得小姑娘到底愿不愿意长大？
　　2.在你的成长过程中，也有这样理解、关心、帮助过别人的事吗？说给同伴听。
　　点明本课及单元主题，提示成长的真正含义。