北师大版第四册第十单元
和
这篇课文主要讲了一只力大无比的（ ）遇到一群红蚂蚁，没法解决
问题，在（ ）的帮助下，最后赶走了红蚂蚁。
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狮子
小兔
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这篇课文主要讲了一只力大无比的（ ）遇到一群红蚂蚁，没法解决问题，在（ ）的帮助下，最后赶走了红蚂蚁。
狮子
小兔
摘果子
摘果子
我会读
我会读
又疼又痒 筋疲力尽 蹲在

恼羞成怒 叮咬 笑嘻嘻

凭着 脾气 讨厌

提醒 解决
1.大声朗读课文，说一说:在你眼中这
是一只什么样的狮子？在你眼中这又是一
只什么样的兔子？
2.把你认为自己读得最好的句或段给大
伙儿读一读。
温馨提示1
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大声朗读课文，说一说:在你眼中这是一只什么样的狮子？在你眼中这又是一只什么样的兔子？

一、知识、能力目标： 1.复习巩固字词，在语言环境中体会“筋疲力尽”、“恼羞成怒”的意思。 2.能正确，流利有感情地朗读课文，并能理解狮子和兔子对话的意思及其心理活动。 二、情感目标：认识到解决问题要动脑筋，想办法，而不是凭力气和一味的发脾气。
教学目标
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默读课文，想一想：
1.狮子遇到了什么困难?
2.他是怎么解决这个困难的?请用“——”画出表示狮子动作的词语。
3.结果怎样？狮子把问题解决了吗？
小声朗读课文，想一想：
1.兔子为它出了什么注意？请用 画出
来。

2.兔子想让狮子明白什么?
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“﹏”
温馨提示3
兔子为它出了什么主意？请用

画出来。
“﹏”

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想象1：兔子蹲在一边“哧哧”地笑，兔子笑什么?
展开想象：
分角色朗读课文，

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兔子蹲在一边“哧哧”地笑，心想：狮子啊狮子，小河就在你身边，如此力大无比的你为什么就不会动脑筋想一想呢？
你的想象真神奇！

温馨提示4
想象2：“一句话提醒了狮子”狮子这时想什么?
展开想象：
分角色朗读课文，

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想象3：“河水立即把红蚂蚁冲走了”,狮子又怎么想?他是怎样的神情?
展开想象：
分角色朗读课文，

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想象4： 兔子想让狮子明白什么?
兔子说:“光凭力气和发脾气是解决不了问题的。”兔子的意思是:怎样才能解决问题?
拓展延伸
1.兔子在岸上说：”这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。想要＿＿＿ 必须＿＿＿＿＿＿。
2.还有什么办法能把狮子身上的红蚂蚁赶走？
解决
问题
得动脑筋
1.把故事讲给家人听。
2.展开丰富的想象，把狮子和兔子的心理活动编成一个小故事。
3.找几篇关于“动脑筋”的故事来读，你一定会受到更多的启发。
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