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    北师大版小学语文二年级上册 - 贺年片

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  • 时间:  2017-08

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贺年片 教学设计2

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《贺年片》教学设计
教学目标 1.认识10个生字,会写10个字。 2.有感情地朗读诗文。背诵自己喜欢的部分。 3.通过朗读诗歌,使学生体会诗文所表达的美好祝愿。 教学重点 1.学习生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵自己喜欢的部分。 教学难点 理解诗文每小节的第三句,体会诗文所表达的美好祝愿。 教学准备 1.多媒体课件。 2.带有生字词的贺年片。 教学过程

一、激趣导入,引出课题 1.课件放歌曲《新年好》 现在我请大家欣赏一首歌曲。 这首歌歌名是什么?(新年好) 每逢过年你愿意用什么方式表达你对好朋友的祝福? (送贺年片) 这个办法不错! 2.板书:贺年片
新年前,我们都收到了许多贺年片,有一位诗人也收到了贺年片,现在我们就一起去看看他都收到了什么样的贺年片,都是谁送的?和你们收到的贺年片一样吗请大家打开书104页,轻声读一读这首诗歌。 二、初读诗文,学习生字 1.自由读诗文,读准字音,读通诗文。 要求: (1)一边读一边圈出不认识的字,用你喜欢的方式来认识这些字,把字音读准。 (2)把句子读通顺了,做到不添字,不漏字。 (3)数一数一共有几个小节。 2.同桌互读,纠正字音。教师巡视,了解生字认读情况。 请同学们看生字表里的生字都认识了吗,两人合作,你指我读。生字都会读了,再读读课文。他读得好,就夸夸他,有读不好的地方,你就帮帮他。 3.集体反馈。 课件出示词语:智慧、风浪、大海、祖国、贝壳、希望。 (1)自由读,你们自己试着读一读,一会儿我们比一比看那一组读得好。 (2)小组开火车赛读。 课件出示生字:碧、唤、翔、鸽、嘱、咐、获、智、慧、献。 生字宝宝要考考你们了,咱们快点读读,读完这个字组一个词。 三、再读诗文、整体感知 字词我们都认识了,再读课文的时候一定比刚才读得更通顺。 1.请四名同学读全诗。思考:谁送给我什么样的贺年片? 这首诗一共有几小节?(四小节) 我请四名同学来读,每人一节,其他同学注意听,谁送给我什么样的贺年片? 指名说。 (绿色的贺年片,是森林送给我的……) 随学生发言板书:(森林、蓝天、大海、太阳) 2.森林、蓝天、大海、太阳代表的是大自然,你们再读读诗文,看看大自然送给我的贺年片都表达了哪些美好的心愿? 指名说。 随学生回答板书:祝愿 呼唤 嘱咐 希望 3.小结:刚才我们通过读书知道了大自然对我的祝愿、呼唤、嘱咐和希望。 四、品读诗文,感悟理解 过渡:多么美好的祝福,老师真诚地希望,这美好的祝福天天伴随着你们健康成长。 1.品读第一节理解“祝愿”“茁壮”在诗中的意思。 (1)小声读第一小节找出森林对我祝愿的诗句。想想森林对我的祝愿是什么?有不懂的地方在书中做上记号。 (2)指名说。 谁来读读你找的句子,说说森林对我的祝愿是什么? (森林祝愿我,向小树苗一样茁壮成长。) (3)质疑、解疑。 ①读完这一节,你们有什么问题? 为什么说每一片叶子都是欢乐的歌? ②想一想微风一吹,叶子会发出什么声音?好像在干什么? (叶子会发出沙沙的声音,好像在唱欢乐的歌。) ③“……”这是什么号?表示什么意思? 想想叶子会唱什么欢乐的歌? ④小结:森林让树叶给我带来了美好的祝愿,祝我向小树苗一样健康快乐的成长,书上用了一个什么词?(茁壮) ⑤指导朗读。 当得到这美好的祝愿,你什么心情?(高兴、开心) 那你能用读把这种心情表达出来吗? 指名读。 齐读。 2.品读第二、三、四节,理解呼唤、嘱咐、希望等词语在诗中的意思。 过渡:现在我们再来听听蓝天的呼唤、大海的嘱咐和太阳的希望。 (1)师生合作读。 下面我们来读读第二、三、四小节,老师和大家合作读,每一小节第一行我读、第二行男生读、第三行女生读,后面几行一起读。 (2)请你们再读一读这三小节,找出大自然对我呼唤、嘱咐和希望的诗句,说说大自然向我呼唤什么?嘱咐什么?希望又是什么? (3)小组交流。把你找到的句子先读一读,用自己的话说一说。 (4)集体学习交流。引导学生抓住呼唤、嘱咐、希望等词语想像,体会感情并指导朗读。 ①品读感悟第二节。 A.把你找到的句子读一读,说说蓝天向我呼唤什么? B.现在你好像一只白鸽,张开了理想的翅膀,在广阔的蓝天翱翔,去实现心中的理想。 你能说说你的理想是什么吗? C.你们的理想很多很多,各种各样,你们的理想都在这个省略号里面呢。 D.指导朗读。 让我们听着蓝天深情地呼唤一起来读读第二节。 ③朗读感悟第三小节。 A.那大海嘱咐我们什么?把你找到的诗句读一读,再说一说? B.想想小船在大海中航行,会遇到哪些困难?应该怎么做? C.只有克服了这些困难勇往直前,才能把宝藏收获,都会收获哪些宝藏? D.在学习和生活中,我们也会遇到很多困难,在困难面前,我们应该怎么做? 对,在困难面前,不要退缩,要做个强者! E.指导朗读。 让我们记住大海的嘱咐,通过读把它牢记在心里。 ④朗读感悟第四小节。 A.太阳对我们的希望是什么?把你找到的句子读一读,说一说。 B.指导朗读。 指名读。 太阳希望我们把聪明才智献给亲爱的祖国,这也是祖国对我们的希望,想想应该怎么读啊?齐读。 在这句诗的后面用了一个“!”,表达了要把智慧献给祖国的坚定信心和热爱祖国的深厚感情。 让我们一起来读这一小节,表达我们这种感情。 五、指导书写 重点指导“壮”字 1.课件出示“壮”。齐读,说一说怎么记住字形。 2.观察“壮”在田字格中的位置。 3.教师范写。 4.学生写并展示。 5.学生自己练习其他生字,同桌互评。 板书设计
贺年片
森林  祝愿 蓝天  呼唤 大海  嘱咐 太阳  希望
课堂总结 1.指导背诵。 下面我们通过背诵全诗把这种感情表达出来,每一小节都有三句话,第一句写贺年片是谁送给我的,第二句是写贺年片是什么样的,第三句是写祝福的话。 (1)自己小声背。 (2)合作背。 2.总结谈话。 读了这首诗,我们感受到祖国和人民对我们美好的祝福、深情地呼唤、真诚的嘱咐和殷切的希望。我们不要辜负他们的希望,要健康快乐的成长,树立远大的理想,勇于探索,将来把我们祖国建设得更加美丽,富强。