第四课时
教学目标
1．感悟汉字的表意作用。
2．认识页字旁、耳字旁、目字旁。 ·
3．学习生字，能正确、规范地书写。
教具准备
生字卡片，实物投影，图片。
教学过程
一、从图导入
老师：上节课我们体会了古人造字的方法和规律。老师带来了三幅新图，还用这种方法，你们来猜猜这些是什么字。
1．出示投影一：一个头像和两个页字：“ ”“页”。
2．出示投影二：一只耳朵和两个耳字：“ ”“耳”。
3．出示投影三：一只眼和两个目字：“ ”“目”。
老师：我们一起来学习带“页、耳、目”的生字。
二、读准生字的字音。
1．看着拼音，读一读生字表中的字。
(1)自由认读。
(2)同桌互查字音。
2、出示生字卡片，学生认读生字。
三、认识页字旁的字。
1．背诵《咏鹅》。板书：颈 项
老师讲清“颈、项”两个字都带“页”，说明“页”字与头有关。“书页”的“页”是假借义。
2．指名读词，想一想它们为什么都有“页”。
脸颊 额头 头顶 领子
3．学生一边指所在部位，一边体会这些词都与头和颈有关系。
1．认识耳字旁的字。
(1)分组读词，说说为什么都用“耳”。
见闻 听取 聊天 聪明
(2)集中汇报，了解耳字旁的使用范围。
学生甲：“见闻”，“见”是看见的，“闻”是听到的，需要用耳朵听。
学生乙：“听取”就是听的意思，用耳朵听。
2．认识目字旁的字。
(1)分组读词，说说为什么都用“目”。
睁眼 瞪眼 盼望 理睬
(2)集中汇报，了解目字旁的使用范围。
学生甲：“理睬”对别人的言语行动要表示态度，需要用眼睛看对方。
学生乙：“盼望”中的“盼”本义是看，要用眼睛看。
五、读写成语。
1．借助拼音认读成语。
2．简单说说这些成语的意思。
东躲西藏，到处躲避藏匿。
膀大腰圆，形容人长得壮，肩膀宽，腰圆。
顶天立地，头顶着天，脚踏着地。形容形象雄伟高大，气概非凡。
耳聪目明，就是耳朵、眼睛反应灵敏，能迅速感知事物。形容人聪明，领悟力高。
目瞪口呆，就是瞪大眼睛说不出话来。
闻风丧胆，就是听到风声就吓破了胆。
3．试着用它们形容一下某个人。
鼓励学生充分说，注意纠正学生说话中的毛病。
六、指导书写
顶：注意左窄右宽。
聪：左右结构。“耳”作为偏旁，最后一笔“一”变成“ ”。注意左右避让。
板书设计