《我长大了一岁》教学设计
教学目的：　　1．通过学习课文，使学生知道“我”长大了一岁，改正了不少缺点。　　2．学习编一段话，最后一句是：“我长大了一岁。”　　3．认识13个生字，学习写9个字。教学重点：　　1．仿照课文的样子，编一段话。　　2．学习写字，认识生字。教学难点：　　　仿照课文的样子，编一段话。教学准备：　　　课件（课文内容、词语、生字），录音机，磁带。教学过程：　　一、导入新课　　同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，你们愿意认识他吗？（出示人物课件及人物录音）我叫王明，今年六岁，已经上一年级了，我长大了，也有了很大的进步。愿意看看我的进步吗？今天我们来一起学习一篇课文——《我长大了一岁》。（板书课题，齐读。）　　二、初读课文，把课文读正确。　　1．听老师读文，注意课文中的生字读音。　　2．学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的读音，如果遇到不认识的字画个“△”，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。　　3．分小组合作读课文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。　　4．指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子（自然段也可以）。　三、认识生字及词语　　刚才你们读书时有没有字音读不准的或觉得有困难的，需要大家帮助的？那么我们一起来看看这些词语。　　1．看课件，出示词语，学生齐读。　　　　　一岁乱飞再见弟弟都要欺负　　　　　妹妹抹眼泪大孩子捉小鸟　　2．看课件，出示生字，认读生字。　　　　（1）自由认读生字。　　　　（2）小组合作学习，认读生字。　　　　（3）指名带读。　　　　　　　岁乱再捉弟妹抹　　　　　　　孩都眼泪欺负　　　　（4）讨论交流，说出自己记字的好方法。（可以用自己的方法来记字）　　　　　　指导：“长，再，看，我，要”的字形，并让学生书空练习。　　　　（5）比较不同点，组个词语加以区别。　　　　　　在（）妹（）地（）　　　　　　再（）抹（）弟（）　　　　　　指导：“欺负”的“负”读轻声。　　　　　　课中休息：学唱一首歌《小松树快长大》。　　四、再读课文，理解内容。　　1．自由读课文，读准每个字的读音。　　2．小组合作学习，思考：你都知道了什么，还有什么不懂的？小组内互相帮助解决疑问。　　3．全班交流、质疑：可以任选其中喜欢的一段说一说因为我长大了一岁，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要学会？　　　　提示：回答时要用上“因为……所以”这个句式。　　　　板书：　　　　　　　　　　不捉小鸟　　　　　　　　　　不欺负弟妹　　　　　　　　　　学做大孩子的事　　4．指名回答，随着学生的回答出示课件（每一段内容及图片），同时指导朗读。　　指导看图，同时指导：“你们”都指谁，捉小鸟，欺负小弟小妹为什么不对？　　（渗透热爱大自然，关心他人的思想教育。）　　5．讨论：哪些“大孩子做的事我都要学会”？　　6．各小组再读课文，任选自己喜欢的一段进行边朗读边表演的比赛。　　五、练习背诵　　教师：你们刚才朗读得好，表演得也好，这篇课文写得这样好，你们试着把它背下来好吗？　　自由背诵——小组练背——指名背诵。　六、说话练习　　1．小组合作学习　　个人在小组中说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最后一句是“我长大了一岁。”　　2．个人汇报所编的句子，有能力的可以加动作表演。　七、写字练习　　　　教师：看这些字哪些需要老师的帮助，教师指导个别字。　　　　学生写字。　八、总结　　这节课我们看到了王明的进步，也找到了自己的进步。你们在今年里进步的特别快，高兴吗？我们一天一天的长大，更要一天比一天进步。　九、布置课外作业　　你长大了一岁，还懂得了什么，说给老师，或爸爸妈妈听。（有能力的可以动笔写一写）　　　　老师（或爸爸妈妈）好：　　　　我______________　　　　　________________　　　　因为我长大了一岁。