《小母鸡种稻子》教学设计
许晓花
教学目标：1、培养学生劳动观念，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果，体会劳动的辛苦，培养劳动习惯。 
2、识字14个，巩固学过的字，并进行渗透性识字，知道反犬旁、鸟字旁的名称及表示的意思。
3、用“愿意”口头造句。
4、熟读课文，并能创造性地表演。
教学重难点：
1、识字14个。
2、体会劳动的辛苦，知道劳动是光荣的，应当珍惜劳动成果。
教学方法：
表演法、游戏法、小组合作教学法
教具准备：
小母鸡、小鸭、小猫、小猪头饰、课件、录音带
教学时间：
2课时    第一课时
一、导入：　　师：上学三个月了，老师知道你们很喜欢交朋友。今天，老师又给你们带来了四个新朋友，愿意和他们交朋友吗？那就大声的喊出它们的名字吧。（出示动物图片）　 二、新授：　 1、师：这四个朋友我们都认识了，它们之间还有个有趣的故事，你们想听吗？那我们就一起去听听这个故事吧！（播放课文录音）用课件显示《小母鸡种稻子》课文内容，学生边看边听，感知课文内容。　　2、师：这个故事的名字就叫“小母鸡种稻子” （板书课题，指课题读）。你们也来读一读。（齐读课题）　 3、故事里的小母鸡都请谁帮忙？请同学们轻轻打开书翻到80页从课文中找一找，看谁的眼睛最亮。
  4、 学生自读课文。读准字音，读通句子。要求学生借助拼音，轻声自读课文，遇到不认识的字把它划下来，看着拼音自己认一认。
5、老师也想读一读，请同学们听完后说说老师读得怎么样。
6、再读课文，要求读准字音读通句子。
6、抽读生字新词，互相正音。
7、同桌比赛读，相互评价。
8、再读课文，读完后标出自然段的序号。
9、（指名分段读）指名分段比赛读，学生既听又评。
三、细读课文、体会内容。
1、导读第一自然段
①、小母鸡先请谁和它一起种稻子？（小鸭）它是怎样对小鸭说？小鸭又是怎么回答的呢？自由读第一自然段，把小母鸡说的话用——画出来，小鸭说的话用波浪线话出来。（屏幕出示小母鸡和小鸭的对话。）②、指导感情朗读
a、师：当我们要请别人帮忙时，应当用什么样的语气说？（商量、有礼貌）请大家试着用这种语气读读小母鸡的问话。（个人读、指名读、齐读）
b、师接着引导：小鸭怕弯腰不愿意帮忙，弯腰很辛苦吗？请同学连续做几次弯腰的动作。
C、师：现在你们有什么感觉？（累、腰酸、很辛苦），请同学们带着这种感觉读小鸭说的话。（个人读、小组赛读、齐读）
③、分角色朗读老师读旁白，学生自己选择自己喜欢的角色读。
2、合作学习二、三自然段。放手让学生以小组为单位，用学习第一自然段的方法，合作学习第二、三自然段。
a、小母鸡又请谁和它一起给稻子锄草？它是怎样对小猫说的？小猫又是怎么回答的呢？
b、小母鸡又请谁和它一起收稻子？它是怎样对小猪说的？小猪又是怎么回答的呢？
3、（句式训练）出示句式：“你愿意和我一起 吗？师讲叙：小母鸡说话真有礼貌，你能学着它有礼貌地说说话吗？”
4、学习第四自然段。
a、小母鸡通过自己辛勤的劳动，稻子获得了丰收，它把稻子打成米，.做成了又香又甜的白米饭，它心情怎么样?我们一起来读课文的第四自然段。
b、小母鸡把又香又甜的白米饭，送给谁？它们心里觉得怎样？（很不好意思，很后悔等）你能读出这种感觉吗？（指导感情朗读）
5、.语言训练：它们知道自己错了以后，会怎么做呢？请在小组内分说一说。
　小鸭为什么低下了头? 你在想什么?小猫为什么羞红了脸? 你在想什么?小猪为什么这么说? 你心里怎么想?6、(分角色表演读全文)
a、（小组内分角色表演读）适当空出时间让学生酝酿感情，熟悉台词。表演后进行评议。
b、个别带头饰上台表演读
四、回归整体，感悟明理。
1、现在，大家来说说，又香又甜的白米饭是怎么来的呢？（简析：让学生结合课文，通过自己的思考，明白“幸福的生活要靠辛勤的劳动去创造”这个道理。）
3、请同学们对照一下自己，也可以评评其他同学，是不是爱劳动的好孩子？如果没有做到，今后要怎么做？
五、作业续编故事：
第二年，小母鸡又要种稻子了，小鸭、小猫、小猪又会怎样做呢?小母鸡也想邀请我们小朋友和它一起种稻子，大家愿意吗？那我们就踏着《劳动最光荣》的歌声，去帮小母鸡种稻子吧？（学生随着音乐出教室下课）。

板书设计  种 小猫 低下头 小母鸡 除草 小鸭 米饭 羞红脸  收 小猪 一起种