第一课 VB开发环境简介

教学目标
知识目标：熟悉VB集成开发环境；理解控件、属性等基本概念；学会使用VB中的标签、文本框、按钮等基本控件；能理解本实例，并能通过实例操作总结出可视化编程的一般步骤。
能力目标：通过学生自己上机实践，培养学生的分析、概括和运用转化方法解决问题的能力。
情感目标：培养学生发现问题、解决问题的能力；培养他们的创新品质、帮助学生树立学习VB的信心。
教学重点
熟悉VB工作室；通过实例了解可视化编程的一般步骤。
教学难点
利用VB工具箱中的工具设计程序界面；会修改对象的属性。
教学方法
通过实例学习、主动式任务驱动法及分层教学的方法，采用贴近学生生活的教学，让不同层次的学生都得到发展。
教学过程：情境导入

运行一个welcome.exe（由vb软件制作），如图：
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提问：这个程序是用什么语言设计的？
总结学生的回答，该程序是用VB语言设计。引出本节课讲解的内容。
学生观察这个程序，并回答教师的提问
通过一个简单的程序，引起学生学习兴趣，便于引入下一阶段的知识讲解。
通过内容纲要，让学生知道本节课的教学内容和重点
新课讲解
用机房广播软件播放课件
1.1 VB语言介绍
“考一考”（提问）
VB语言是谁创建的，哪一年推出的？
VB语言可以做什么呢？
VB语言属于第几代编程言？
VB语言的特点是什么？
讲到VB语言的特点是简单易学，为什么呢？引出VB的概念，
VB（Visual Basic)语言是Windows环境下快速开发应用程序的可视化编程工具。（重点讲解“可视化”的定义）
1.2 VB 6.0 的启动与退出
教师在课堂演示VB 6.0 的启动与退出的相关操作。在退出操作时，演示VB 6.0文件保存的不同之处（需要保存两次）。
1.3 VB 6.0的“工作室”
展示：VB 6.0的程序界面
提问：这个程序界面和其他软件（比如word、excel等软件）的界面有什么异同点呢？
介绍VB软件和其他软件的异同点
①与大多数软件一样有共同点：标题栏、菜单栏、工具栏、工作区 ②不同地方：控件工具箱、 VB工程管理器、属性窗口、代码窗口、窗体布局窗口
讲解常用窗口的作用
控件工具箱（演示控件的画法）
窗体窗口
工程资源管理器
属性窗口（演示前景色、背景色、字体的更改）
窗体布局窗口（演示其功能）
以表格形式总结常用窗口的作用(PPT展示)
1.4 制作第一个VB程序
展示：制作第一个VB程序（情境导入的 “welcome.exe”）制作流程，
一、创建界面
二、设置界面控件属性
三、编写代码
四、运行程序
五、保存和编译文件
教师边讲解边演示。
将该程序的操作流程以word的文件形式通过控制软件传送给学生（动手能力强的同学可以独立完成，其他同学可以参考操作流程），并要求学生设计第一个VB程序。
1.5 课堂小结
本节课介绍了VB语言的常识、VB程序的开发环境（控件工具箱、窗体设计窗口、代码窗口、工程窗口、属性窗口和窗体布局窗口）和制作一个VB程序的步骤。
课后作业：探讨如何制作QQ登陆界面，用到哪些控件，哪些我们可以通过今天的学习可以完成？
学生观看自己电脑的屏幕，思考教师提出的四个问题，并回答
任务一：学会打开和关闭VB 6.0。体验认识VB界面，学会程序的保存方法。（注意：需要保存窗体文件*.frm和工程文件*.VBp）
任务二：学生根据教师要求，打开VB软件，设计课前展示的welcome.exe程序。
通过四个问题简单介绍VB语言，让学生对VB语言有初步的认识。

以教师演示为主，介绍VB 6.0的的常用窗口的功能。

以一个简单的程序，既让学生体会VB中程序设计的一般步骤，又可以提高学生的学习兴趣,为下面较为复杂的程序设计做好准备。

课后反思：教学对象是九年级的学生，他们初次接触VB程序设计，感到计算机编程高深莫测。我们正可以利用他们的神秘感揭开本节课的教学。通过他们自己编写小的程序来树立学习VB的兴趣。

第二课时
 1.学生上机练习
          自主练习熟悉vb界面的结构和工具箱各控件。（小组合作学习）
2.演示用VB编写的程序，激发学生的学习兴趣。
总 结
1、请同学总结今天的学习经验。
2、请组长评价本小组的学习效果
3、各同学填写学习评价表。
布置作业
1、熟记VB开发环境中的各元素
2课本第8页第3题

课后反思：教学对象是九年级的学生，他们初次接触VB程序设计，感到计算机编程高深莫测。我们正可以利用他们的神秘感揭开本节课的教学。通过他们自己编写小的程序来树立学习VB的兴趣。