Unit 9 Can you come to my party?
Period 1 and 2（Section A 1a -2c）
学习目标:
知识目标: 1口头掌握以下句型
A: Can you come to my party on Saturday afternoon?
B: Sure, I’d love to . / Sorry , I can’t . I have to help my parents.
A: Can she go to the movies? B: No, she can’t . She is reading.
2 熟练掌握以下词汇：prepare, exam, flu, available, until
3熟练使用情态动词 can 和have to
能力目标：能够听懂提出邀请及应答邀请的会话，并能使用它们有礼貌地发出邀请，接受或拒绝邀请。
情感态度：培养学生有礼貌地与他人交往的能力。
自主学习
I 朋友要举办一个晚会，你有什么拿手的节目吗？回想你学过的相关动词及短语（包括音乐，体育，美术等方面）。
如：I can sing English songs . I can dance. I can play the guitar.

II 你能猜出下面短语的汉语意思吗？借助手中的词典或课本的词汇表，试着译一译：
go to the doctor______ have the flu _____
help my parents________ meet my friend_________
study for a test_______ thanks for asking ________
have too much homework____________ another time_________
学习过程
Before listening
1 小组交流、检测课前准备的情况，看课本1a，核对答案。
2假设老师要在本周末举行一个晚会，邀请你来参加。请运用课前准备IV的内容，和同伴共同讨论如何邀请和应答。
While listening
1 看图片听录音完成1b，小组核对答案 ，教师适时指导。
2 Anna要举办一个聚会，她想邀请朋友参加。读2a中的句子，听录音，完成2a.
3 听第二遍录音，Anna是怎样邀请朋友参加聚会的？朋友们又是如何做出应答的？小组讨论一下。
4 再听一边录音，完成2b
5小组合作，核对2a、2b答案。
观察与思考：对话中表示发出邀请的句式是_____________。如果接受对方的邀请我们可以回答________________.如果拒绝对方的邀请，一般不直接说_________________,而应该说_________，以示礼貌，然后说明__________________________
After listening
1 如果主人向你们发出邀请，你们能参加他的聚会吗？四人一组，表演对话。
参考句型1c：
A: Hey , can you come to the concert on Saturday?
B: I’m sorry , I can’t .I have to...
A: That’s too bad. Maybe another time.
B: How about you ?
反馈检测
I 完成下面的句子
1---Hi , Jeff. Can you come to my party on Saturday?
---- I’m sorry ,I can’t .I ____ ____ ____ ____ ____ (得去看我的阿姨)on Saturday .
2 --- Hello, Marry. Can you come to my party on Saturday?
----_____ _____ ______（我愿意）
3 ---May Lee ,can you come to my party tomorrow?
--- I’m sorry I____ ___ ＿＿＿＿ ＿＿＿ ＿＿＿＿（得帮我妈妈）
4 --- Claudia, can you come to my party on Saturday?
---- I’m sorry ,I____ ____ ____ ____ ____ (要去看电影)
5.---Hey, Paul._____ _____ ____ to my party____ ____?(周六你能来参加我的聚会吗？)
---- I’d love to .
课堂反思:1 当朋友邀请我们去做事时，如果我们愿意做，应该说____ 或_____ 。拒绝他人的邀请时我们应该有礼貌地说______,I _____ I have to _____ 或者_____。I am doing...
家庭作业:1 结合课堂反思，熟记你还没有掌握好的单词和句子。
2 根据今天所学到的知识，写出接受邀请和拒绝邀请的答语。
Can you come to my party on Saturday?
愿意去的答语：_____________________ 有礼貌拒绝的答语：__________________
3 依据学习目标，完成下一课的课前预习。
Period 3 （Section A 2d-3c）
学习目标:
知识目标:
1．熟练掌握下列句子：
My cousin Sam from Xi’an is going to be here.
I remember we went bike riding together last fall when he visited you .
Sam isn’t leaving until nest Wednesday.
Can you hang out with us on Monday night?
2．熟练掌握以下词汇 :hang out , catch ,invite, accept, refuse
3．初步了解描述将来的计划或行动的方法
能力目标：学会合理安排自己的日常活动并做出相应的计划
情感态度：培养学生独立自主生活的能力。
自主学习
I 为自己准备一周的日程安排表。
II 读对话2d找出下列词组，并猜测意思。（看看谁最快）
go bike riding __________ last fall __________________
have an exam _______________ prepare for _______________
not ...until _______________ hang out with sb.__________
学习过程
Before reading
1 小组内互相检查自主学习II 的内容，老师解疑。
2两人一组进行pairwork，互相讨论并翻译2d。
While reading
1 阅读2d并回答下列各题？
（1）who is going to be here?______________________
(2) why Nick can’t go to Jeff’s house?_____________________________
(3)what did they do last fall ?____________________________________
2. 模仿秀：跟读，模仿语音，语调。然后大声朗读、并背诵对话
3. 两人一组表演对话
After reading
和同伴分角色扮演Eliza和Lu Qing.,，找一个合适的时间，相约去购物，参考句型：
A: Hi, Peter, can you come to my party this Saturday?
B: Party? what party?
A: It’s my 15th birthday.
B: Really? Happy birthday to you ,Donna. I’d love to .What time?
A: October25th,at 6pm,at my home. Do you know my address?No.108 Green Street. If you can’t find it ,give me a call,24606776.By the way, can you ask Ann to come together?
2．迅速填充3a，小组内核对答案
4. 小组内两两对话，看看那个小组以最快的速度背诵下3a的句子。
5. 完成3b，并编写你的对话，写在作业本上。
课堂检测：根据句意完成下列句子
1 索菲亚这个周末要照顾她的妹妹。Sophia ___ _____ her sister this weekend.
2 我的生日晚会将于5月6号晚上8点举行。
My birthday party will be hold on May 8th ___ ____
3 汤姆打算邀请琳达参加他的晚会。Tom plans to ____ Linda _____ his party.
课堂反思
这节课你学到的新知识有？
怎样邀请他人进行活动，并对他人邀请做出选择。
家庭作业
1.根据今天所学到的知识，请你写一份英语晚会的邀请函
2. 依据下一个学案的学习目标，做好课前准备
Period4（Section B 1a -1f）
学习目标
知识目标
1 口、笔头掌握以下句型
A: What’s today?
B: It’s Monday the 14th.
A: Can you play tennis with me?
B: Sorry, I can’t . I have to go to the doctor and study for a test today.
A: What are you doing the day after tomorrow?
B: I’m playing soccer.
2 熟练掌握以下词汇： yesterday, tomorrow, weekday, look after
3了解以下词汇的语音语义：the day after tomorrow, the day before yesterday
4 回顾并掌握下列有关时间的表达法：
What’s today? It’s Monday the 14th. When ? today .
能力目标：能听懂提出邀请和做出应答的对话，并能表演相关的对话，
学会制作自己的日程表。
情感态度：培养学生合理安排自己时间的好习惯。
课前准备：
I 四人一小组准备一张日历，试着回答：
How many days are there in a week? Please write them down.

II借助手中的词典或课本词汇表，试着译一译：
昨天_______ 今天________ 明天_________ 后天______
前天________ 周末 ______ 工作日________
学习过程
Before listening
1. 小组内交流课前准备II的内容。
2. 观察1a中的日历，将本周的日历填写进去。
3. 大声朗读1b中的词汇，猜猜意思，填到1a的日历
4. 两人一组，试着练习下面的句型，体会它们的意义：
----What’s today? ----It’s Monday the 14th.
观察与思考：英语中问日期，常说_______. 而问星期几常说___________; 但在美国人的口语中问日期常简单地说_________.
While listening
1 Vince 和Andy 一起去打网球吗？听录音，完成1b.
2 读一读1b中的单词或词组，注意听对话中是如何表达将来的计划或活动的。听第二遍录音，完成1c
3 再听一遍录音，试着补全听力原文
Andy: Hi , Vince?
Vince : Yeah, hi , Andy!
Andy: Vince, can you play tennis with me ?
Vince :Uh, when ?
Andy: Today .
Vince ；Uh, no , sorry, I can’t . I _________go to the doctor and study for a test today.
Andy: How about tomorrow?
Vince ：Sorry , tomorrow ______ _____ _____ and I have a piano lesson.
Andy: Oh .Well, what ____ you ___ the day after tomorrow?
Vince ：I have to babysit my sister.
Andy: Oh, I see .
Vince ：I’m sorry, Andy. I’m really busy this week!
4 模仿秀，听录音并跟读，注意模仿语音语调，尤其是Vince的回答。
观察与思考：根据我们学过的语法知识判断，：“I’m playing soccer.”与 “what are you doing the day after tomorrow?” 这两句的时态为 ________ 其结构是_______. 然而在此它的形式虽然是现在进行时，但表达的意义却是___________________的动作或状态，表示主观上打算在最近或将来要做的事情。
5根据对话，试着汇报Vince 这三天的日程安排。你可以这样汇报：
Vince have to ___________ today. He is ____________ tomorrow...
After listening
I. Pairwork 你能表达将来的计划或活动吗？根据1b的提示，模仿1c, 两人一组进行对话练习。可使用下列句型：
A: Hi , can you play soccer with me ?
B: When ?
A: Today.
B: Sorry, I can’t .I...
II. 同伴两人练习1f。并全班展示。评出哪组最优秀！
课堂反馈：
I 用所给动词的适当形式填空
1 She’d love _____________(go)with you.
2 You ________________ (not have) to worry.
3 Are they _____________ (practice) English?
4 Thank you for ______________ (write ) to me .
5 They aren’t ___________________(go) to movies this evening.
II． 根据句意完成句子
1 She often b __________ her sister.
2 What are you doing ___________(明天)?
3 Are they __________ (去)to movies with you ?
4 When do you usually get up on ___________(工作日).
5 ---W________ is today? ---It’s Tuesday ,the 15th.
课堂反思
1 你会用英语表达本周你要做的事情吗？______
2 朋友约你打网球，你会用英语拒绝朋友的邀请，并且能说出你的安排吗？_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3 通过本课的学习，你还有哪些疑问？_____________________________________
家庭作业
1 根据今天所学到的知识，用英语写出你在本周的计划或活动。（至少5句）
2 依据下一个学案的学习目标，做好课前准备。
Period 5and6(Section B 2a -2e)
学习目标:
知识目标：
1 口、笔头掌握以下句型：
What a great idea!
She help me to improve my English so much.
I’m sad /glad to...
Thanks so much for...
I look forward to hearing from you all.
2 熟练掌握以下词汇：
Invitation，forward , preparation ,without, surprised, look forward to
3 掌握并能正确使用本课时的重点短语：look forward to, turn down, take a trip,
at the end of ,so that
能力目标：会礼貌的制作，接受，拒绝邀请。
情感态度：学会合理安排筹划活动，聚会。
课前准备：
I 利用课本词汇和手中的词典，译一译下列的词组
accept an invitation________________ make an invitation_________
turn down an invitation_____________ at the end of______________
the best way to do sth.______________ go back to________________
学习过程
Before reading
1. 四人一组，互相探讨并翻译课前准备I的词组，看谁理解的最准确！
2. 两人一组问和答。
A: Can you come to my party? B: When is it?
A: Next week, on Thursday night. B: I’m sorry. I have to study for a math test.
While reading
1 快速阅读2b,完成2b 的任务
Why did the people write them? ____________________________________________
2仔细阅读全文，判断对（T）错（F）
( ) 1.) She helped me to improve my Chinese so much.
( ) 2.) My family is taking a trip to Shanghai at the end of this month to visit my aunt and uncle.
( ) 3.) Let’s have a surprise party for her next Friday the 28th.
3.仔细阅读全文，回答下列问题。
1.) What kind of party is it? ______________________________________________
2.) Who is the party for? ______________________________________________
3.) When is the party? ______________________________________________
4.) Who did David invite to the party? ________________________________________
5.) What can people do at the party? ________________________________________
4.仔细阅读全文,画出重点短语，并组内交流。
自主学习----找出重、难点。_________________________________________
合作探究—细读全文，提出疑难问题，小组讨论，互相解答。_______________
5.listening and reading
听并跟读2b，大声朗读2b
After reading
1. 本周末你打算干什么？Miss Lin 邀请大家去参加艺术节，谁愿意去？同伴互相问答，
参考句型：
A: Hey , can you come to the arts festival on Saturday?
B: I’m sorry , I can’t .I have to...
A: That’s too bad. Maybe another time.
B: How about you ?
2. 完成2d，并核对，
3. 迅速完成2d上的内容，并理解发出邀请的方式。
4. writing 根据2e 完成调查报告，并就调查结果写出调查报告
My favorite teacher is ... ,I want to say... to him/her...
课堂检测：
I． 补全下面的电子邮件。
Hi , Herry,
Thank you for your 1____.I’m sorry I can’t 2____ you this week. I am really busy. This evening I’m going to my 3____ birthday party. And 4_____ ,I have to go to the 5_____ .(Yuck!) On Wednesday, I have 6_____ _____ with the school team. And I have to 7______ for my 8____test on Thursday. On Friday evening ,I’m going to the movies with some friends. Can you 9_____ to the movies with us on Friday ?
Write soon.
课后反思：
1. 这节课我学会了___________________________________________________________
2. 怎样邀请他人进行活动，并对他人邀请做出选择。_____________________________
3. 我的困惑是_______________________________________________________________
家庭作业
1. 试着复述2d.
2. 根据今天所学到的知识，用英语写一篇小短文。（至少5句）
3. 依据下一个学案的学习目标，做好课前准备。
Period 7（Section B 3a-4）
学习目标:
知识目标：
1 口、笔头掌握以下句型：
I would like to invite you to