Unit4 What’s the best movie theater的说课稿
　　　　　

　　　本单元是八年级上册Unit4 What’s the best movie theater 围绕adj和adv最高级，对clothes stores、restaurants and supermaekets展开教学，本单元课时教学内容选择贴近学生生活的题材，目的是引发学生大胆进行口语交流，了解他人的喜好，树立正确的消费观念，树立正确的人生价值观。而本节课是本单元的第5课时，侧重写作能力的训练，通过听、说、读、写训练，学会运用形容词最高级描述不同的人，物或城市。
　　　教学重点；复习、整合整个单元知识要点，形成体系；形容词比较级及最高级的熟练运用描述地点
　　　教学难点；学会运用形容词最高级描述不同的人，物或城市
　　　情感态度；让学生树立正确的消费观于价值观，不盲目随从，也正体现了我们新课标中倡导“做中学，学中做”的精神，让学生生活中体味英语的魅力，激发学生的学习兴趣，抓住用英语交际的机会，充分感知、积极体验、大胆实践。
　　　教学方法；ppt辅助教学，小组合作，互动评价，情境导入法等。
　　　教学过程；先是课题展示让学生明白本节课的学习内容，其次展示教学目标，让学生把握住本节课的学习要点及突破点，接着以一个Free talk展开，这既是对本单元最高级的一个复习同时训练了学生的口语表达，为下一个环节的写作打好铺垫，同时这也是增进学生之间情感的一个过程，在Freen talk环节过后进入本节课的3a，阅读填空，这是考试必考题型，所以教会学生做题方法是很有必要的，然后小组合作讨论完成，这个环节的设计目的是通过群学、共同探究，扩散学生的英语学习的思维，各组通过竞赛把所学知识呈现在大家面前，激发学生学习英语的兴趣，给学生创设学习英语的语言环境，在合作中完成任务，培养了团队精神。最后老师在给予补充完善。这也是为接下来的写作做铺垫。
　　　3bThink about some of the best places\things in your town.这一部分我选择了和我们学生密切的生活场景就是我们的砖窑湾街道，让学生就自己所熟悉的那些restaurants,supermarkets,clothes stores等展开讨论，这即和本单元内容吻合又和学生生活密切贴近，所以学生的兴趣很大。再者也是为最后一个写作打下了很好的基础。
　　　最后 一环节是写作，写作的目的是提高学生英语综合语言能力的应用，在说的基础上，能提高写作能力，本环节在前面教学的基础上，学生有了一定的语言积累，能在最短时间内将自己所学知识表达出来，也是本节课的教学重难点。通过最后的写作即使口头表达的展示，也是学生写作能力的展示，能反馈出学生的课堂效果。
　　　最后我设计了一个拓展对话，是想丰富一下学生的见识，所以我和学生一起谈论了一下世界最高建筑物，最长河流，最小灵长类动物等等，丰富学生视眼，同时也想在一个轻松的环境中结束本课。
现在我再说说我在本节课的创新之处在于：
第一、学生所学书本知识和学生的生活实践紧密联系，达到了学以致用的效果。
第二、学生在展示时，小组情景对话，知识扩展，在具体的环境中应用所学知识达到巩固的效果，同时也能起到温故知新的作用。
第三、学生在个体展示时，既是竞争的过程又是互相质疑，互相促进的过程，能对不同事物简单地用英语谈论自己的看法。
第四、教学组织尽量用孩子们住处，既能锻炼学生又能提高学生的英语口语表达能力。
再次，本节课的不足之处在于：
第一、没有对学生参与过程与参与结果进行总结性与评价，也没有倡导学生之间进行互评。
第二、展示过程中，仍血药不断提高学生站到聚焦点出，讲话声音要宏亮。