表内乘法（二）
9的乘法口诀
4×8＝
3×4＝
8×8＝
2×6＝
一、计算铺垫，导入新知
问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。
1×7＝
7
12
32
12
64
过渡：这节课我们接着来学习有关9的乘法口诀。
1×7＝7
3×4＝12
4×8＝32
2×6＝12
8×8＝64
看屏幕，口算。
（一）挖掘原认知，收集9的乘法口诀
问题：1. 根据前面的经验，9的乘法口诀有几句？
2. 哪9句，你们知道吗，谁来说说？
二、学习新知，自主探究
3. 9的乘法口诀一共9句，让我们一起来读读这9句口诀。
（一）挖掘原认知，收集9的乘法口诀
4. 每句口诀是什么意思，你能任选其中一句，在题纸上
画出它的意思吗？
二、学习新知，自主探究
问题：1. 还有同学是这样画的，谁看懂了？
2. 它表示的是哪句口诀？
五九四十五
5×9＝45 9×5＝45
3. 这句口诀可以帮我们计算哪个乘法算式？
（以五九四十五为例）
二、学习新知，自主探究
（二）理解9的乘法口诀的意义
问题：1. 你能看懂这幅图吗？说说什么意思。
2. 它表示的是哪句口诀？
3. 这句口诀可以计算哪个乘法算式？
四九三十六
4×9＝36 9×4＝36
（以四九三十六为例）
二、学习新知，自主探究
（二）理解9的乘法口诀的意义
问题：1. 你们能用这幅图说明其他口诀的意思吗？
2. 谁能到前面边指着图边说说他的意思？
（以六九五十四为例）
3. 这句口诀可以计算哪个算式？
六九五十四
6×9＝54 9×6＝54
二、学习新知，自主探究
（二）理解9的乘法口诀的意义
4. 不用龙舟图了，你能直接说说剩下每句口诀的意思吗？
5. 这句口诀可以计算哪个算式？
（以七九六十三为例）
七九六十三
7×9＝63 9×7＝63
6. 还有一些口诀呢，能说说这些口诀表示的意思吗?
可以计算哪个算式？
六九五十四
6×9＝54 9×6＝54
二、学习新知，自主探究
（二）理解9的乘法口诀的意义
（三）理解意义记口诀
问题：1. 让我们一起拍手读读这些口诀吧！
2. 谁来给大家背一背？
3. 谁再背一背，你是怎么记住的？
9×1＝9
9×2＝18
9×3＝27
9×4＝36
9×5＝45
9×6＝54
9×7＝63
9×8＝72
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
五九四十五
六九五十四
七九六十三
八九七十二
九九八十一
1×9＝9
2×9＝18
3×9＝27
4×9＝36
5×9＝45
6×9＝54
7×9＝63
8×9＝72
9×9＝81
二、学习新知，自主探究
三、观察表格，发现规律
问题：1. 请把9的乘法口诀的
得数圈出来。
2. 仔细观察这些得数，
你有什么新发现吗？
规律：1. 相邻的每句口诀的积之间相差9 。
2. 积的个位、十位上的数相加的和都是9。
3. 得数个位上的数逐渐少1、十位上的数逐渐多1。
规律：4. 是几的口诀，积就是几十减几。
问题：3. 还有一条规律呢，
谁看懂了？
4. 能用一句话说说你
发现的这个规律吗？
三、观察表格，发现规律
四、运用口诀，巩固练习
七九（ ）
问题：1. 仔细观察，你知道了什么？
1. 说一说。
2. 七九等于多少？
3. 你是怎么知道的？
六十三
七九等于多少？
2×9＝
2. 口算。
问题：快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。
18
54
63
81
6×9＝
7×9＝
9×9＝
四、运用口诀，巩固练习
问题：1. 仔细观察这幅图，你都知道了什么？
3. 要想求出“9只脚踏船最多可坐多少人”，怎么解答？
2. “限坐”是什么意思？
4. 为什么要用乘法计算？
5. 你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
3×9＝27（人）
3.
四、运用口诀，巩固练习
五、课堂作业
作业：第81页练习二十，第1题。
第82页练习二十，第8题。