《主体与背景》教学设计
朱店镇毛柳小学 梁 犁
课型:造型 表现  欣赏 评述
教学目标:     欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。  教学重点:     让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。   教学难点:     利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。    教具、学具准备:     范图、纸、彩笔、油画棒、剪刀     教学过程:
一、导入：
师:同学们喜欢看动画片吗?
生:喜欢
师:那你们比较喜欢哪部动画片呢？
生:.......................
师:今天，老师为大家带来了《喜洋洋与灰太狼》里的人物，大家猜猜他们是谁呢？
生：灰太狼、喜洋洋、美羊羊………
师：现在，我们一起来看看我为大家究竟是把谁请来了，看完之后呢我可是有问题要问你们的哦？
师：这张图中着重表现的是什么呢？
生：灰太狼
师：很好，一幅作品中着重表现的对象就是画面的主体。那么这张画中的主体就是．．．．．．．．那后面的景物我们把它叫做．．．．．．．．今天我们就一起来学习一下第四课《主体与背景》。
新授：
下面我们就一起看看“灰太狼”都去哪玩了？
a：狼堡
b：羊村
c:游乐园
d：青青草原
大家观察的真仔细，那大家发现这些照片都有什么样的共同特点呢？
生：
师：主体相同，背景不同。大家在想一下，每幅画又表达什么意思呢？
a：
b：
c:
d：
师：同一主体在不同的背景下，就会产生不同的效果，反映不同的意境。
师：接下来，我们看看这组图片，你发现有什么特别之处吗？
背景相同，主体不同，给人们的感觉也不同。
那么大家在绘画中究竟如何处理主体与背景的关系呢？
4、(看大屏幕）同学们觉得哪一幅的主体表现的更好一些？　
a：同学们觉得哪一幅的主体表现的更好一些？　
生：..........
师：为什么？
生：（主体物清晰、大方）
师：很好，同学们在画的时候一定要注意将主体物画的适当大些，这样才能体现出它在画面中的主体地位。
b：好，我们看第二幅（大屏幕）主体和背景都是一样的，只是服装的颜色有所不同，同学们更喜欢哪一幅？为什么？
生：（第二幅，因为主体物颜色鲜艳，和背景对比鲜明）
师：（第一幅主体的颜色和背景的颜色很接近，这样给人感觉画面比较的平淡，第二幅主体的颜色较为鲜艳，和背景的颜色对比鲜明，很有立体感），同学们在画的时候，一定要注意主体物的色彩一定要鲜艳，这样才能使主体物更加的突出。
c:好，接着看下一幅（大屏幕）这幅主体物的大小合适，颜色也很鲜艳，老师觉得两幅都一样，同学们觉得呢？
生：不一样
师：为什么？
生：第一幅主体物的位置偏离了画面的中心
师：同学们观察的真仔细，主体物位置偏离，让人感觉画面中心不稳，主体物的位置应该相对居中。
师：我们还可以利用构图手段：把主体放在合适的位置，或借助线条来引导观众的视线。
d：接下来请同学们欣赏这张图片，更好的理解主体与背景的关系：主体是画面中着重表现的对象，一般都较大、突出、颜色鲜艳、相对居中，而背景只是起了一个衬托的作用。仔细刻画主体,省略刻画背景。
师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。
生：........
师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。
5、师生共同讨论作画步骤
a、先小组讨论、思考主体要画什么？主体在哪些情况下出现（背景）
b、小组讨论分工合作。可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。完成整幅图。（注意合理处理废纸，你也可以用来做背景哟）
作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。
讲评
自评：这个作品是谁的，你来说下你为什么这么画？
生：...............
师：还有哪个同学感觉他的作品还需要怎么改进。
生：...............
师小结：这节课大家做的都不错，想象力都很丰富。但是还有在造型，配色上面还有很多不足。
拓展
课下同学们也可以用电脑表现主体与背景间的关系。
六、小结：
1、通过这节课的学习，同学们都学到哪些的知识？
2、同学们真的很棒，通过才艺的展示，同学们充分的张扬了自己的个性，发挥了自己的才能，以后同学们如果有机会去摄影的话，千万不要忘了结合我们这节课所学的知识，老师相信，你们的表现一定会更棒的。
板书：
主体与背景

1、利用色彩对比
2．主体物位置适中
3．利用构图手段
4．利用虚实关系