课 题
我设计的自行车
授课教师
庄冬梅
课 时
1

教
学
目
标
知识与技能
1、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车，用画笔描绘或运用各种综合材料创作自行车。
2、培养学生的动手能力和创新精神。


过程与方法
在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。


情感态度与价值观
通过讨论交流，相互启发，，激发学生对未来美好生活的向往。

重 点
初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上能够大胆创新。

难 点
设计制作出有新意的自行车。

教具学具
课件、彩笔、油画棒。

教学环节
教师活动
学生活动
设计调整

欣赏导入
探究方法
出示视频 学生观看
同学们我们刚才看到的是关于什么的表演？（是一段自行车特技表演）。
同学们真是太聪明了！今天老师就和大家一起了解一下自行车，板书：自行车。
1、了解自行车历史
你们知道最早的自行车发明距今有多少年的历史吗？大家可以猜猜看！（自行车的发明距的确今有200多年的历史了）。
有哪位同学知道最原始的自行车是有什么材料做出来的？
师出示最原始的用木头做的自行车。
师讲解：我们现在看到的就是最原

学生欣赏视频

学生汇报
学生回答
学生欣赏


教学环节
教师活动
学生活动
设计调整



创作表现
赏析交流
课后拓展
始的自行车。它是由法国人西夫拉克制造的。
师讲自行车发明小故事
引导学生观察木制的自行车没有脚踏]
出示前轮大后轮小的自行车
这就是1870年斯塔利设计的  
2、自行车的优点
我们每个中国人都喜爱骑自行车，我想自行车肯定有它的优点。你知道吗？
3、自行车的结构
生说自行车结构，教师简笔画。
4、欣赏自行车的设计
你想要设计什么样的自行车？学生交流。
看看小朋友设计出了什么功能和外形的自行车。
学生创作 教师辅导
学生展示作品 ，采用自评、互评、师评的方式评议。
引导学生欣赏不同材料制作的自行车。

学生了解

学生观察分析
学生欣赏

学生汇报

学生分析
学生讨论

学生汇报
学生欣赏
学生创作

学生展示 评议
学生欣赏


板
书
设
计
我设计的自行车

课
后
反
思

优点：教学设计环环相扣，使学生了解了自行车的历史，适当合理的使用多媒体课件，大大提高教学效率，增强学生的学习兴趣，我从网络上搜集的各种有趣而奇异的自行车图片，通过直观的欣赏，学生找到了创作的灵感。
缺点：个别学生的作业效果不太好，特别是构图方面。
措施：教师加强巡视和个别指导，多欣赏创意作品。