摸一摸 画一画—教材分析

按照新课标的定义，美术课程具有“视觉性”“实践性”“人文性”和“愉悦性”。我们认为，所谓“视觉性”，主要指的是在艺术活动中，欣赏过程与创作结果的视觉性。在创作体会的过程中，创作者应该调动全部的感官去感受、认识和了解，最终形成自己的判断和理解，并以视觉呈现的方式表现出来。基于此，我们在本课设计了让学生通过看一看，听一听，摸一摸的感知活动，使学生在动脑，动手中进行学习活动，使学生在愉快的触觉活动中进行美术创作，体验造型活动的乐趣。
从教材的版面设计上就可以看出，本课的起点并不是“视觉”，而是充分调动学生的其他感官来体会。而选择的材料既要保证学生接触的安全，又要有较强烈的质感、温度和造型的区别。我们在教材中列出了一些和学生生活较为密切的材料供参考。从学生作业中可以看出，作为表现非视觉感受的内容，最好不要硬猜这些东西到底是什么，到底是什么形状，而是用自己认为合适的线条、形状和颜色及颜色的分布把它们表现出来。当然，在表现的时候可以适当考虑画面造型和色彩是否安排的符合自己的感受。
本课和《走进大自然》《分一分 变一变》《有趣的半圆形》《瓢虫的花衣裳》可以视为一个以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合的，多种造型表现体验为主的“造型·表现”单元。