纸风铃—教材分析

本课属于“设计·应用”学习领域。如果说前面的《摸一摸 画一画》是借助学生的触觉引发创作感受的话，那么本课就是借用风铃的声响效果，让学生带着一种对声音的感受，通过有趣纸材的设计制作，让学生在看看、想想、画画、做做中体会创作。使学生在动脑、动手中进行学习活动，体验设计制作活动的乐趣，激发学生的设计制作热情。通过拼贴、连接的方法简化复杂的造型过程，让一年级的学生在逐步了解、熟悉，进而掌握纸材使用方法的同时，更好地展现自己的创意，更好地进行造型设计。
教材导语的旁边选择了北京著名的白云观建筑上的风铃，小模特也模拟建筑挑檐上悬挂风铃的姿态展示自己的作品。这样的安排旨在帮助没有生活体验的同学感受真实风铃的特点。而下面的制作方法没有按惯例顺序安排，而是将装饰风铃、制作花边和安装铃舌分成三组，以表示它们各自的重要性。教材中的“学生作品”均选择的是利用纸材做的作品，但是这不表示此课必须使用纸材，如果能够在周边找到适合应用的材料，如废旧塑料杯等……均可。
还有一点必须说明，本课的题目是《纸风铃》，这其中就包含：因为此“风铃”的材质所限，学生在创作时只是在造型上的模拟，而不需要同时呈现出音效。
本课和前面的《花地毯》及后面的《各式各样的水果》《可爱的动物》可视为一个借助“造型·表现”作为基础支持的“设计·应用”小单元。