教 学内 容
我在空中飞
课 时
2课时



课 型
造型表现


教 学目 标
1.展开自己的想象，让自己在空中飞起来，将自己飞在空中姿态和看到的景象表现出来。培养学生观察能力，想象力，创造力。
2.想象自己飞翔起来的状态和周围的环境大胆的表现出来。
3.用心灵体验飞翔的快乐，畅想自己飞翔的样子。


教 学重 点
依据自己的想象力表现飞翔的人

教 学难 点
表现好飞翔的姿态

准 备
师：多媒体，一些飞行器，风筝等 生：水彩笔，油画棒等


内 容



教学
过程


教学过程

 五环：简洁导入---自主学习---合作探究---提升训练---梳理总结

简洁导入：
 
第一课时（以欣赏观看教学范图，为主，通过老师讲太空，科幻故事的形式，启发，引导学生对太空世界产生兴趣） 1.引趣，挂出宇宙飞船，宆宇航员，飞碟等图案，让学生看图想问题。图上的物体是些什么？是用来干什么的？学生回答后，再挂出两幅完整的太空，科幻作品，介绍一间单的太空知识，和人类深索太空奥秘的活动，将学生的兴趣引向教学内容----太空世界。 在学生思维最活跃的时候，鼓励他们：“在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界“
提示”：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他门”。“你乘上宇宙飞船，登上了月球”等等，这种提示，意在向学生暗示作画时要有一个中心内容（即：作品的主题。）
学生按照这一思路决定画题后，再想象作画，画出的作品构图完整，内容丰富。
注；对个别胆小的，迟迟不敢动笔的学生，发现后立即进行个别鼓励：“你别怕，想到什么，如果真的画的不好，老师会帮你修改的。”听说老师要帮助修改，学生胆子大了，也能大胆着，且效果不错。2.修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想 。首先，请3位学生上讲台，展示自已的作品，并告诉同学们作品的题目是什么，为什么这样画。再将这几位同学的作品进行讲评，指出好的和不足的地方，告诉学生画任何一幅画首先要想好画这幅画的目的是什么，通过图画来表现什么。同时指出，有的同学的画，构图单调不合理，无中心内容，并为学生指出几种修改的建议。对构图画面比较完整的学生作品，及时鼓励他们再修改，争取作品更加完美。对比较差的学生作品，及时指出来，建议他们如何去修改，去表现中心内容。（注；辅导时特别注意尊重学生的个性特点，修改作品时只提出建议，不作强行的要求。 定稿完成较早的学生，叫他们认真看黑板上的范图，想想该用什么色彩去表现太空世界。） 第二课时

教师带领学生回忆上节课知识点，学生实践。（着色，完成作品，用蜡笔或油彩笔画主体物，用水彩或水粉色涂背景色） 1.采用的方法是；先看黑板上的范图色彩在想想自己的画该涂那些色彩。先感知后实践。
告诉学生，世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。
涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。
（5分钟后）学生着色时，我站在讲台上，随时回答学生提出的问题，及时帮助解决。（注95%的学生都在规定时间内完成作业，作品画面明快清晰，色彩丰富，童趣盎然，作品效果比较理想。） 说说你是怎样创作这幅画的？（学生回答）
学生互评这幅画提出意见和建议。
教师总结
拓展延伸：
课下搜集关于飞天的故事。



 板
书
设
计
 我在空中飞


 教
学
反
思
“我在空中飞”本课对于孩子们来说是比较熟悉的，本年龄段的孩子对于飞翔，翅膀等都有自己的小想法，通过简单地引导，每个孩子在绘画本中都描绘出自己飞翔在天空的场景。
但是一些学生还是固有的想法，蝴蝶的翅膀飞翔，在形式，样式上单一，中心表达思想趋于简单等。