Unit 8 When is your birthday?
一、单元教材分析
本单元主要学习日期的表达方式。本单元主要围绕“谈论日期”这一话题开展听、说、读和写的学习活动，学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法；学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期；通过学习能掌握英语表达年、月、日的单词和句型，能够熟练地谈论各种有关日期的话题。此外，还要学习名词所有格 ( 's 所有格 ) 的构成和使用；学习询问表达年龄的句型。能够询问及表达一些常见的节日的日期。
二、单元学情分析
本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用 when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。
三、单元课时分配
本单元可用6课时完成教学任务：
Section A 1 (1a-1c) 用1课时
Section A 2 (2a-2e) 用1课时
SectionA3(Grammar Foucus-3c)用一课时
SectionB1(1a-1d)用一课时
SectionB2(2a-2c) 用1课时
SectionB3(3a-Self Check) 用1课时


Section A 1 (1a-2c)P43
一、教学目标：
1) 能掌握下列词汇：when, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December
2) 能掌握以下句型：
① —When is your birthday? —My birthday is on October 2nd.
② —When is Alice's birthday? —It's in September.
③ —How old are you? —I'm thirteen.
④ —Happy birthday! —Thank you!
3) 能够掌握日期的询问与表达方式；
4) 能通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义
二、教学重难点
1. 教学重点：
1) 一年12个月份的英文表达。
2)序数词的用法。
3）能运用所学的知识准确的表达日期，并会询问别人的生日。
2. 教学难点：
1) 一年12个月份的英文表达。
2) 理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。
3）学会询问他人生日的句型。
三、教学过程
Task1. New words：when, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December
自学指导：.
1 个人试读,组内合作相互纠正发音。
2老师带读单词，小师傅带读，最后请个别组员或者全体组员
汇报自学情况。
单词检测：给3分钟然后完成下列翻译：抽两位同学上黑板，其他组内检查。
.预习课本P43新单词，完成以下汉译英。
1.什么时候 2.月份 3.一月 4二月
5.三月 6.四月 7.五月 8六月
9.七月 10.八月 11.九月 12.十月
13.十一月 14.十二月 15第一 16第二
17.第三

Task 2 1a
自学指导
1 通过多媒体图片学习1a中的单词，学生朗读1a中的单词。
2.听录音纠正自己的错误读音，两人一组互相背诵提问1a中的单词。
Task3 1b
自学指导
1 .认真阅读1b中的小对话，为听力做好铺垫。
2.小组合作，邀请三位同学朗读对话，并翻译。
3.听录音，按听到的顺序为对话编号，师生共同核对答案。
4.试着翻译下列句子。
1）.你的生日是什么时候，琳达？
2）.我的生日在六月三号。
3）.它在一月五号。

Task4 1c
自学指导
大声朗读1c中的对话，并在一分钟内背诵下来，然后小组内合作，练习这个对话，并请几个学生背诵对话。
2.仿照1b中的对话，和同伴编新的对话，并邀请几组学生表演对话。
Task5 问题探究：
一 ．疑问副词when
Eg. When is your birthday, Linda?
when是疑问副词，意为“什么时候；何时”，常见结构为 “When + be/助动词 +主语(+其他)?” 用来询问时间，既可询问某个时段或时刻，也可询问具体的日期。如：
— When is the football match?
足球比赛在什么时候？
— It’s on September 15th.
在九月15号。
— When do you watch TV?
你什么时候看电视？
— At eight o’clock. 在八点钟。
二. [辨一辨] 表示时间的介词at, in与on
(1) at 常用于时刻前或一些固定的习惯用语中。如：
at 9:00 在9点钟 at noon 在中午
(2) in 用在月份、季节、年份等前面，也可以表示“在早上、在下午、在晚上”。如：
in May 在五月
in 2014 在2014年
in the morning/afternoon/evening
在早上/下午/晚上
(3) on 用在日期、星期几、节日前，也可用来表示具体某一天的上午、下午或晚上。如：
on November 1st 在11月1日
on Children’s Day 在儿童节
on Tuesday evening 在周二晚上
Task6 堂堂清
选择填空：
1.My birthday is June 3rd.
A. in B.at C. on
2.The third month is .
A.February B. January. C.March.
3 birthday is July .
A.Her, second. B My ,too C. I , second.
4.—When is your mother’s birthday?
— birthday is on November 1st.
Your B Her C. His
5.— do you play sports ?
— In the morning.
Where B. How C.When.
教学反思：
Section A 2 (2a---2e)P44
一、教学目标：
1.重点单词：happy, Happy birthday! Old, How old…? party, See you!
2.重点短语：how old, see you, in August, birthday party
3.重点句式：
—When is Alice’s birthday ?
—Her birthday is on September 5th.
Happy birthday!
—How old are you?
—I’m twelve.
二．教学重点：
1.掌握序数词的构成及用法。
2.能熟练地询问他人的生日及年龄。
三、教学过程
Task1.New words: happy, Happy birthday! Old, How old…? party, See you!
自学指导：.
1 个人试读,组内合作相互纠正发音。
2老师带读单词，小师傅带读，最后请个别组员或者全体组员
汇报自学情况。
3.自我检测：愉快的 年老的 聚会
Task2 2a
自学指导：
大声朗读2a的方框中的单词，然后听录音纠正自己的读音并熟读识记。
以小组为单位，总结展示基数词变序数词的规律，教师点拨补充。
Task3 2b
自学指导：
认真听录音，将听到的序数词在2a中圈出来，小组完成答案，完成2b.
Task3. 2c
再听一遍录音，将听到的名字、月份和日期配对,集体核对答案,完成2c
Task4 2c
自学指导：
根据2c中的答案信息，两人一组来询问人物的生日，然后就彼此家人的生日情况来编新的对话，邀请学生表演对话。完成2c.
Task5 2d
根据43页1a图片上的建筑物位置，仿照2c形式来练习对话，完成2d
Task6 2e
自学指导：
大声朗读2e对话，注意月、日、时刻前的介词的变化。
小组内练习对话，并邀请几组同学在前面表演对话。
试着翻译以下句子。
1）生日快乐
2）你多大年纪？我12岁了。
3）我的生日在八月。
4）你想参加我的生日聚会吗？
5）—在什么时候？—今天下午3点。
Task7 堂堂清：
用所给词的适当形式填空。
1.My birthday is on September (nine).
2.I am (twelve) years old. This year is my (twelve) birthday.
3.June 8th is his (twenty) birthday .
4.My brother wants (buy) a computer.
5.How old (be) your parents?
二．根据汉语完成句子。
1.你弟弟的生日是什么时候？ your birthday?
2.你多大了？ Are you ?
3.她的生日是八月二十二日。Her birthday is on .
4.六月份是一年中的第六个月。 is the month of a year .
5.你想来参加我的生日聚会吗？Do you want my
.
教学反思：

Section A3 (Grammar Focus---3c) P45
教学目标：
New words: first, second, third, fifth,eighth, ninth, twentieth, twelfth.
复习巩固学过的重点短语和句型。
教学重点：
序数词的构成及用法。
日期的表达法
询问对方生日。
三．教学过程：
Task1. New words: first, second, third, fifth,eighth, ninth, twentieth, twelfth.
自学指导：.
1 个人试读,组内合作相互纠正发音。
2老师带读单词，小师傅带读，最后请个别组员或者全体组员
汇报自学情况。
Task2 Grammar Focus
自学指导：
1.学生大声朗读Grammar Focus的句子。
2.小结训练：
汉译英。
第一 第二 第三 第五 第八
第九 第十二 第二十 第四十四
Task3 3a
认真阅读3a中的问句和答语，将它们进行匹配，完成后集体核对答案，然后朗读这些句子。
Task4 3b
自学指导
仔细阅读3b中的对话，利用所学知识将对话补充完整，小组内订正答案。
小组内练习3b对话，并邀请几组学生表演对话。
Task5 3c
自学指导：以小组为单位，利用“When is your birthday?”和”How old are you?”句型来询问其他同学的生日和年龄，然后根据从小到大的顺序进行排序。
Task6 问题探究
序数词的变化规则及用法。
第一 first 2)第二second 3)第三 third 4)第五 fifth
5)第八eighth 6)第九 ninth 7)第十二 twelfth 8)第二十 twentieth
9)第四十四 forty-fourth
10)我有九本书，这是我的第三本书。
I have nine books ,and this my third book.
序数词是表示事物顺序的数词。它的作用相当于名词或形容词，在句中使用时前面必须加冠词 the 或形容词性的物主代词。做定语时后面可跟可数名词的单 数，而基数词（one）除外，基数词一般情况下跟可数名词 复数。
基数词变序数词的变化规律：
基变序，有规律，1, 2,3特殊记，词尾字母t,d,d.
th 从4加起，怎么加，真好记。
8去t来9去e,遇到 ve要用f替。
整十变y为ie ,加上th 莫迟疑。
若想表示几十几，只变个 位就可以。
Task7 堂堂清：
用括号内单词的正确形式填空。
（He）birthday is in June.
(Mike) birthday is on Jannuary 1th.
When is your (mother) birthday?
The (three) class in the morning is English.
This is my (two) computer game. I lost my first one.
用合适的介词填空：
1.Is his birthday July?
2.My birthday party is three this afternoon.
3.We have a volleyball game June 10th.
4.I always have bread and milk for breakfast the morning.
5.Frank plays soccer ball school with his friends.
教学反思

Section B 1 (1a-1d) P46
教学目标：
New words: test , trip.
重点短语：basketball game, English test, school trip.
重点句式：
—When is Sally’s birthday party?
—It’s on October 5th .
教学重点：
会询问活动日程。
自主预习：
认真预习1a, 1b ,1c和 1d,找出下列短语和句型。
1.英语测试 2.学校郊游
3.生日聚会 4.篮球比赛
5.Sally 的生日聚会是什么时候？
6.它在十月十五。 。
教学过程
Task1. New words: test , trip.
自学指导：.
1 个人试读,组内合作相互纠正发音。
2老师带读单词，小师傅带读，最后请个别组员或者全体组员
汇报自学情况。
Task2 1a
学习1a中的短语，学生识记且两人一组互相提问。
认真观察1a图片中人物的活动，将图片与活动匹配，集体核对答案。
Task3 1b
听录音，在1a中圈出所听到的活动，完成1b.
Task4 1c
自学指导：
再听一遍录音，在John的日常表中填写他的活动安排，小组内核对答案。
听第三遍录音，教师核对正确答案。
Task5 1d.
自学指导：根据1c表格中John 的日常安排，仿照1d的形式来与同伴进行对话练习，完成1d.
堂堂清:
单项选择：
your birthday January 1st ?
Is B. When C. Are.
2.—How is your father?— He is .
A. old,fortieth B. much, forty C.old, forty.
3.This food store is open October,2013.
A.on B in C at
4—Are these your photos?— No，they are my
A.brother B.brothers C.brother’s.
5.An is on May 5th .
A.school trip B.basketball game C.English test.
教学反思：

SectionB2(2a-2c) P47
教学目标：
New words: art,festival, dear, student, thing, term, busy, time,
Have a good time!
重点短语：this term, an English Party, an art festival, book sale,
3.重点句式：
We have some interesting and fun things for you this term.
Next month ,we will have an art festival .
This is a really busy term.
Have a good time.
教学重点：
重点短语和句型。
会描述事件发生的时间。
自主预习：
预习p47新单词，完成下列汉译英。
1）艺术 2)节日 3）学生 4）学期
5）亲爱的 6）东西 7）繁忙 8)时间
2.认真预习2a,2b,2c内容，找出下列短语和句型。
1）这个学期 2）英语联欢会
3）艺术节 4) 售书活动
5）儿童节 6）国庆节
7）妇女节 8）元旦
9）这个学期我们为你们准备了一些有趣好玩的事情。

10）下个月我们将主办艺术节。

11）我们将在图书馆举行售书活动。

教学过程：
Task1. New words:
art,festival, dear, student, thing, term, busy, time,
Have a good time!
自学指导：.
1 个人试读,组内合作相互纠正发音。
2老师带读单词，小师傅带读，最后请个别组员或者全体组员
汇报自学情况。
Task2 2a-2c
自学指导：
大声朗读2a方框中的短语并识记，然后在我们学校经常组织的活动后面打钩。（3分钟）
认真阅读2b中的学校通知，在表格中写出活动及其活动举办的时间，小组核对答案。（5分钟）
大声朗读课文并背诵重点短语及句型。（3分钟）
根据表格中的活动及其时间来安排简单的复述短文。（3分钟）
与同伴讨论2c中的问题，请一些学生来对话发表自己的观点。（3分钟
堂堂清：
根据句意及汉语提示完成下列单词。
1.Our art (节日)is next week.
2.Some good (东西)are on sale at that store.
3.Six (学生)are in the classroom.
4.Do you have a volleyball game this （学期）.
5.My father is very (忙碌的)now.
二．单项选择：
1.We will have art festival next week.
A.a B.an C.the D./
2.We will have the basketball game Nov.19th.
A.at. B.on. C.in D./
3.—When is birthday?
—Her birthday is on October fifth.
A.your brother’s B.Jack sister
C.your sister’s D.Lucy’s brother’s.
4.— is your school trip?
— Very interesting.
How. B.How old C.How much D.What.
you come to watch the basketball game?
A.Are B.Does. C.Can D.Have.
教学反思

SectionB3(3a-Self Check)P48
学习目标
New words:there
2.重点短语：Children’s Day,National day, Women’s Day,New year’s Day.
3.重点句式：1）Do you like sports?
2)We have a basketball game .
3)It’s on September 28th .
教学重点：
重点短语和句型。
会描述事件发生的时间。
教学过程：
Task1 New word:there
自学指导：.
1 个人试读,组内合作相互纠正发音。
2老师带读单词，小师傅带读，最后请个别组员或者全体组员
汇报自学情况。
Task2 3a
自学指