Unit7 How much are these socks? Section A
       
Teaching objectives(教学目标):  
Students should learn how to (1) ask about prices (2) Talk about clothing 
Teaching keys and difficults(教学重难点):  
1、new words:  sell, buy, socks, T-shirt,  shorts, sweater, shoes, skirt  trousers； 2、sentence:         How much is this…?               It’s ….                      How much are these…?             They’re ….  
Teaching and learning methods(教法学法) 
Teaching method: Teaching the students with clothes. 
               Using the PPT to show the words and phrases. 
Learning method: Oral communication, pairwok,listening and groupwork.  
Teaching aids（教具）: blackboard, chalk, PPT  Teaching procedure（教学过程）: 
Step1 Greeting and lead in：（导入） 
 (Hello, boys and girls, ladies and gentlemen, welcome to Miss wei’s store.)Have a simple greeting. 
Ask the models to show the clothes in the classroom. Then ask :“Do you like these clothes? Do you want to buy them?” to introduce the new lesson.（通过学生走秀的表演调动气氛，导入新课，表达本课主题）  
Step2 Presentation：（课堂呈现） 
( 1 )Show the clothes to the students and teach the new words of clothes  ( 2 ) Teach the difference between yuan and dollar. ( 3 ) express the new structures of this unit  
“How much is this…”   “It’s…”                “How much are these…” “They’re…” 
（通过实物展示，学习新单词和句型，让学生们对新句型有初步印象，并且知道人民币和美元的区别） Step3 Pair work (口语操练对话) 
(1)  ask students to work in pairs and make conversations (2) show their conversations （简短的对话操练句型，强化学生们对句型的掌握，特别注意单复数的提问和回答的不同）  
Step4 Revision, listening and singing （听力和唱歌） 
( 1 )Review the words of color and do some listening in section A 2b, 2c. 
(2 )Divide boys and girls into two parts and ask answer the price of the clothes in the screen.（加入颜色后继续操练，练习听力并迅速写出正确的价钱，接着学生齐唱color song .再次联系颜色和衣服）  
Step 5 Reading and translation （读并且翻译） 
Read the conversation in 2e together, and then translate the Chinese together.（快速理解和处理2e内容，当堂翻译，掌握好中英文的转化）  
Step 6 Group work（小组活动） 
Ask the group members make some conversations, one is the salesperson, and the other two are mom and son(daughter), Let the students come to the platform and have a performance. 
（小组活动，在表演中加强学生对本课字词和句型的巩固和加深印象，并且给学生更多展示空间）  
Step 7 Summary （小结） 
Review the key words and sentences  
Step 8 Homework(作业) 
1.Copy the new words    2. Finish the exercises in the book.     
Blackboard design(板书设计) 
        Unit7 How much are these socks? 
New words    New structures 
sweater               How much is this…? T-shirt                It’s… . 
skirt                 How much are these…? socks                They’re… . 
shorts                $: dollar→dollars         buy 买 trousers              ￥: yuan                 sell 卖 
        Unit7   section A  
T: Class begins. 
Ss: Good morning, Miss wei 
T: Good morning, boys and girls. Sit down, please. Ss: Thank you. 
T: Hello! Boys and girls, ladies and gentlemen, welcome to Miss Wei’s store.   We have many new fashion clothes. First welcome the models. (six students come to the classroom and make a model show ) T: Now let’s look at the models. What’s this? Ss: it’s a hat.(jacket, T-shirt, skirt, sweater) T: And what are these? 
Ss: They are socks.(shoes, shorts, trousers) 
T: Very good! Do you like them?            Ss: Yes. T: Do you want to buy them?               Ss: Yes. T: Do you know the meaning of “buy”?         Ss: 买. T: Yes, you are right. Read after me: buy.     Ss：Buy. T: Do you know how to say “卖”           Ss:… 
T: Ok, I will tell you. “sell”read after me: sell.     Ss: Sell. T: Look, the price of the skirt is $ 25, so how much is this skirt? Ss: It’s twenty-five dollars. 
T: great! So today we will learn a new unit. Unit7, How much are these socks?     How much are these socks? Ss: they’re 8 yuan. T: yuan 加不加s? Ss:… 
T: yuan表示人民币单复数一样，美元要加s.  next let’s do some pair work. … 
T: Just now you did a great job, look at the screen, and answer my question What color is it? Ss: It’s… 
T: Good, then let’s finish 2b,2c in page 38. Listen to the video carefully. Boys and girls have a match, ask the price in the screen. Boys : how much is the hat? 
Girls: it’s thirteen dollars. How much is the jacket？ Boys: it’s forty-five dollars. … 
T: ok！my dear friend, I have many new clothes for you, what do you want? Talk with your group members about it. One is the salesperson, the other two are mom and son(daughter). … 
T: very good, let’s give all of the students claps and thank you for buying my clothes.  Today’s homework: copy the new words and sentences. finish the exercises book. 
Unit7Howmucharethesesocks?SectionA教学步骤（2课时）一、 第一教学环节：情景创设。导入新课教师活动学生活动SectionA主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色。可采取情境导入法：1.先教学一些服装名词，教师拿出一个书包或出示图片(帖有价格标签)进行演示：Ihaveabag.Ilikeitverymuch.(指着标签)自己回答：It’stendollars.教师再使用其它服装或图片进行类似的演示(从学过的单词到生词)；然后询问：What’sthis?Whatarethese?再问学生：Howmuchis/are…?2.引导学生进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。1.仔细观察老师的演示和描述，注意跟读和模仿，并回答老师的提问：It’sa/an…They’re…;回答老师的提问：It’s/They’re….2.进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动1．播放1b部分的录音让学生听，引导学生在图画中圈出所听到的服装，完成1b部分的教学任务。2．引导学生展开Pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用howmuch进行询问价格与应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Howmuchis／are…?It’s／They’re…;再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。3．播放2a部分的录音让学生听，引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的教学任务。4．重新播放2a部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握howmuch问句的构成和应答。5．引导学生展开Pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。让学生就1a部分中的服装进行对话练习，巩固howmuch问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Howmuchis／are…?It’s／Ihey’re…(学生根据自己所调查的实际情况作出回答)。6．引导学生进行对话填空的练习，完成3a部分书面表达的教学任务。可先播放该部分的课件(购物场面)让学生一边看一边听，然后再填空，既练习了听力，又锻炼了写作能力。7．引导学生操练3a部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；再让学生就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。1．听lb部分的录音，在图画中圈出所听到的服装，完成lb部分的学习任务。2．Pairwork活动，完成1c部分口语交际的学习任务，学会运用howmuch进行询问价格与应答，自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。3．听2a部分的录音，圈出所听到的服装图画并学习一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的学习任务。4．重听2a部分的录音，根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握howmuch问句的构成和应答。5．Pairwork活动，完成2c部分口语交际的学习任务。就1a部分中的服装进行对话练习，巩固howmuch问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：Howmuchis／am…?It’s／They’re…(可根据自己调查的实际情况作出回答)。6．对话填空的练习，完成3a部分书面表达的学习任务。先观看该部分的课件(购物场面)，一边看一边听，然后再填空。7．操练3a部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；再就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动学生活动引导学生展开TheMemoryGame游戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。要求学生通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼学生的听力和记忆力。TheMemoryGame游戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的价格)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼听力和记忆力。四、Grammars:Howmuch引导的特殊疑问句的构成以及回答用howmuch和howmany完成下列表格。AskAnswerl._______ __________istheredsweater?It’s$30．2.________ _________arethepants?They’re$50．3._________ _________istheT-shirt?_______$30．4.Howmuch_______thegreenshoes?_______$60．5._________ __________hatsareblack??Twohats．6._________ _________meatdoyouwant?Akilo．SectionB教学步骤(2课时)一、 第一教学环节：情景创设，导入新课教师活动学生活动1.在黑板上写出几个电话号码进行询问，引导学生回答：What’sthistelephonenumber?复习数字0-9。2.在黑板上写出数字10-31或出示数字图片，引导学生朗读，再带读，学习数字10-31。1.看黑板上写出的电话号码，回答老师的提问：It’s…复习数字0-9。2.根据黑板上写出的数字10-31或数字图片，读出该数字，再跟老师模仿，学习数字10-31。二、第二教学环节：师生互动，学习探究教师活动学生活动1．播放la部分的录音，引导学生一边听录音,一边重复所听到的单词(数字10-31)，完成1a部分的教学任务。2．引导学生给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成lb部分的教学任务。3．播放2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容在la的方框中圈出数字，完成2a部分的教学任务。4．再播放2a部分的录音，引导学生在图画中圈出Lisa和hermom谈论的服装，并勾出Lisa买的东西，完成2b部分的教学任务。5．引导学生展开Pairwork活动，就图画中的服装进行问答练习：Howmuchis／are…?It’s／They’re…，完成2c部分的教学任务。6．引导学生阅读3a部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成3a部分的教学任务。7．引导学生根据提供的图画，给一家服装店写一则广告，要求学生了解广告的作用和基本写法，注意模仿3a部分的广告内容，完成3b部分教学任务。1．听la部分的录音，一边听录音，一边重复所听到的单词(数字10-31)．完成la部分的学习任务。2．给1b部分的英语单词写出对应的数字，并找出位置错误的两行，完成1b部分的学习任务。3．听2a部分的录音，根据所听到的内容在1a的方框中圈出数字，完成2部分的学习任务。4．再听2a部分的录音，在图画中圈出Lisa和hermom谈论的服装，并勾出Lisa买的东西，完成2b部分的学习任务。5．Pairwork活动，就图域中的服装进行问答练习：Howmuchis／are…?It’s／They’re…，完成2c部分的学习任务。6．阅读3a部分的广告，并填写价格标签，理解广告内容，完成3a部分的学习任务。7．根据提供的图画，给一家服装店写一则广告，要了解广告的作用和基本写法，注意模仿3a部分的广告内容，完成3b部分学习任务。三、第三教学环节：合作交流，巩固提高教师活动学生活动引导学生进行Groupwork活动，要求学生分小组表演购物活动，填写买卖清单和价格报告，完成第4部分的教学要求。先引导各个小组写出各自的货物，再把各个小组分成买者和卖者进行购物活动并填写价格报告，最后根据货物价格询问、计算快速准确决定胜者；要求学生运用：Howmuchis／are…?It’s／They’re…等目标句型。Gmupwork活动，分小组表演购物活动并填写买卖清单和价格报告，完成第4部分的教学要求。各个小组先写出各自的货物，再把各个小组分成买者和卖者进行购物活动并填写价格报告，最后据货物价格询问、计算快速准确决定胜者；要运用：Howmuchis／are…?It’s／They’re…等目标句型。四、SelfCheck板书设计Unit7Howmucharethesepants?练习设计随堂练习设计根据汉语提示完成下列句子。1．________you________(喜欢)theredhat?2.Eight，ten，_______，________，sixteen，________…(按规律写出数字)3.YoucallcomedowntoLiangliClothingStoreandsee_________(你自己)．4.Wecall________agoodcomputer_________(卖给)you．5．Wehavesweaters_________ ________ ________(所有颜色)at￥50_______(每件)．6．Thesesocksare___________(便宜的)．7．________ ________(多少钱)arethepants?8.HecanbuythisT-shirt_________ ________ ________ ________(以一个好价钱)．9．________ ________(哪双鞋)doyouwant?10.Iwant________(买)thewhiteandblackT-shirt
Unit 7 How much are these socks?
Period 1: Section A 1a – 2d
Teaching aims ：
1. Learn these words and be able to say, read and write these words:
how much, sock, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar, big,
small, short, long,
2. Learn these words and be able to say and read these words:
clothes, store, price, sale
3. Be able to ask about prices and talk about clothing like
How much is this T-shirt? It’s seven dollars.
How much are these socks? They’re two dollars.
I like this big purple hat.
Teaching key points:
1. New words.
2. Target language.
教学设计
备注
Step 1. Warning-up and revision
(1)Daily greeting to the students
(2)Revision: Revise the words of colors.
Watch and listen to the song of colors. Get the Ss to
remember the words of the colors.
Ask some students to speak out the words of the colors in
the song and spell them.
Step 2．New words presentation.
1 . Teacher says: , “Hello, everyone! Today we shall take
up Unit 7 “How much are these pants?”
2. Present the new words: clothes, store, skirt, sweater, T-
shirt, socks, shoes, trousers, shorts
T: Look at these pictures and tell me what are they? Get the
students to answer, “Pants, T-shirt, shoes, sweaters….”
2. Clothes show.
T: Hello! Boys and girls, welcome to Miss Zhou’s store.
We have many new fashion clothes. Welcome the models
Unit 7 How much are these socks?
Period 1: Section A 1a – 2d
Teaching aims ：
1. Learn these words and