Do you like bananas
Unit 6
Do you like bananas?
Period 1
Content Section A 1a, 1b, 1c, 1d; 2a, 2b, 2c

教学目标要求
1．能够询问对方对食物等的喜好并能简略回答此类问题，如：Do you like bananas? Yes, I do. / No, I don’t.
2．能够表达自己对食物等的喜好，如：I like oranges. I don’t like milk. We like English. We don’t like hamburgers.
3．能听懂并指认所学表达食品的英语名称，如：hamburger, pears, strawberries, salad, ice-cream等。
4．能初步建立名词单复数的概念、辨认所学名词的单复数形式并了解学习名词复数的构成规则，如：hamburger / hamburgers, tomato / tomatoes, strawberry / strawberries等。
5．能在教师指导下了解不可数名词的概念并记忆所学不可数名词，如：bread, milk, salad等。
6．能认读并能工整书写所学单词：hamburger, pear, ice-cream等。
7．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)，如：Do you like milk? Let’s have tomatoes.


教学过程
活动
步骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用

复习
时间
3 m
1
复习已学目标语和导入谈论水果的话题
T: Look at the picture and answer my question
s:
W
hat’s this in English?
What color is it?
Where is it?




2
仿照上述对话，组织Pairwork复习活动
1. 学生双人活动，教师抽查几对学生
T: OK. The orange is a kind of fruit. (板书fruit)
Now look at this picture. Let’s do pairwork: Talk about the fruit. Ask and answer what it is, what color it is and where it is.
2. 学生边观看对话边齐读。(反馈评价和强化)




导入
时间
1 m
3
导入新课话题
T: Let’s watch another conversation.
Well, today we’re going to learn Unit 6 Do you like bananas?




4
引入单元标题
教师板书：
Unit 6 Do you like bananas?
教师询问几名学生：Do you like bananas?


1a
时间
8 m
5
读图，了解对话情景—地点和谈论的话题
T: First, look at the picture. Then answer the questions:
Where are the pupils?
What are they talking about?
You can answer either in English or in Chinese.
(They’re in the
dining-room. They’re talking likes and dislikes.)
T: Look and answer my questions with Yes or No.
Does she like bananas? (点击右上女孩)
Does she like salad? (点击中间女孩)(板书：salad)
Does he like oranges? (点击右下男孩)





6
运用5的课件，激活学生小学曾学过的食品名称
T: Now,
find the things you know in the picture and tell their English names.
学生指认所知道的食品的英语名称。教师给予评价(肯定或“纠正”，即让学生初步接触某些未学的食品英语名称)



7
理解辨认有关食品名称的单词
1. 完成1a练习。
T: Please open your books and turn to page 31. Look at 1
a. Match the words with the things in the picture. Fill in the letters a to j in their right
places.
2.
学生个人活动，复习已知的单词，接触未知的生词(单词的形式)
3. 利用课件核对答案，学生进行自我评价。




8
学习并指认所学食品的英语名称，并复习名词单复数的概念
课件1复习名词单复数概念及其形式，教师小结：They’re fruit. （板书fruit）。
课件2再次强化单复数概念及其形式。
课件3要求学生看图并能够说出食品的英语名称。






1b
时间
5 m
9
通过听力导入询问本课时的语言功能项及其答语(目标语)
播放录音，要求学生不看教材，回答问题。
T: Do you like…?
S: Yes, I do. / No, I don’t.
T: How many conversations do you hear?
S: Three.




10
听辨对话，感受目标语
1. 听录音，完成1b练习。
T: Now open your books and look at 1b. Listen again and circle the things you hear in the picture in 1a.
2. 利用课件，核对答案。




11
视听会话的动画，并模仿跟读会话
Look, listen and repeat.
电子书动画

1c
时间
5 m
12
组织Pairwork，学生扮演角色模仿上述会话
学生两人一组，进行角色扮演。




13
针对目标语进行控制性的实践活动
1. 教师指图片上的衣物，与学生进行会话示范。
T: Do you like tomatoes?
S: Yes, I do. / No, I don’t.
2. 学生两人一组，谈论彼此喜欢和不喜欢的食品，制作表格。
T: OK. Work in pairs. Ask your partner about his or her
likes and dislikes. Then fill in his or her likes and dislikes.
（教师提醒学生单词的拼写）




2a
时间
2 m
14
本活动的检查评价，转入下一活动
1．教师询问一名学生他/她的喜恶，如：
T: Hi, XXX. Do you like bread? / Do you like strawberries? …
S: Yes, I do.
2．邀请三名学生分享他/她的喜恶，如：
S1: I like… but I don’t like…



15
在语境中听辨对话所谈及的食品名称
1. 播放第一遍录音，圈出所听到的食品名称。
T: Well, here are some food words in 2a, and we’ll listen to a longer conversation. Fir
st, please listen and circle the food you hear.
2. 播放第二遍录音，利用课件订正答案。
T: Let’s listen again and check.



2b
时间
4 m
16
听前活动，了解对话的情景和主题
T: Look at the pictures in 2b on page 32. A boy and a girl are having breakfast. First, look at Picture 1. What does the girl say?
S1: I like hamburgers. Do you like hamburgers?
T: What does the boy an
swer?
S2: Ye
s, I do.
T: Yes, the boy likes hamburgers, too.




17
听力实践，从对话中获取信息
T: OK. Listen to the conversation again and complete the conversation. Fill in the missing words.




18
进一步体验对话内容；跟读对话中的句子
播放录音，学生模仿朗读会话。


2c
时间
3 m
19
扮演角色练习对话；拓展性实践
1. 学生两人一组，根据图片，分角色进行对话练习。
2. 邀请三组学生表演对话。




拓展
时间
3 m
20
拓展：询问是否喜欢(其他内容)
教师拿出实物、图片或用课件询问：
Do you like English? (拿起英文教材)
Do you like books? (拿出几本课外读物)
Do you like basketball? (做打篮球的动作)
Do you like dogs? (出示狗的教学卡片)
（教师指出Do you like …? 还可以用于询问对方是否喜欢其他的事物或活动，如学科、体育运动等）







小结
时间
3 m
21
本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标
1．抽查两组学生的会话表演。
2．教师在学生会话完成后询问学生：
T: Do you like hamburgers/ tomatoes/ ice-cream?
S: No, I don’t like hamburgers.
3．根据学生回答，教师提问，如：
T: Th
e boy/girl says, “No, I don’t like hamburgers.” Can you give the short answer?
S: No, I don’t.
4．用一、两个例词带学生读目标语及其答语，如：
Do you like apples?
Yes, I do. / Yes, I like apples.
Do you like bananas?
No, I don’t. / No, I don’t
like bananas.



作业
时间
1 m
22
Homework(布置作业)