Unit6 Do you like bananas?教学设计
Section1 1a----1c
教学目标：
1.单词：food，fruit，vegetable words (hamburger, tomato, banana, pear….)
2.语言： likes and dislikes
Do you like bananas?
Yes, I do./ No, I don’t.
I like…./ I don’t like….(自学时注意第三人称的变化)
3.复习：Let’s do sth.（祈使句）
教学难点：
各种蔬菜，水果的英文表达。
喜欢与不喜欢的变达。
祈使句的用法。
教学思路：
本节课是第六单元的第一部分，是对本单元至关重要的引入部分，主要介绍各种蔬菜水果的表达和喜恶的英文表达方法。我准备以一首英文vedio引入，先让同学放松心情，再出示教学目标和自学指导，让同学掌握自己拼读新音标的能力。中间多给学生们时间操练句型，做到熟能生巧，最后出示相关题目，及时巩固知识。
教学准备：
A tape recorder. 食物卡片
教学过程：
Vedio 引入，边观看视频，边思考问题，回答视频中出现的表示亲属关系的单词，用来复习。
出示教学目标也就是本节课要求掌握的内容，给学生们3分钟自读。
自学指导，要求同学们按照自学指导一步一步进行，遇到难题，小组内先讨论，实在不会，举手问老师。
试学互学，看电脑上的单词，试着自己拼读，相互讨论。
出示本节课将要学到的单词，检测学生们自学的情况。（尤其注意单复数的变化，提醒学生们注意可数名词和不可数名词的区别）
Let’s play a game: 和学生们玩个游戏，把刚刚学过的单词全部出示在屏幕上，大小声游戏。（在游戏中再次巩固了单词的读音）
1a的学习：先让同学们回忆一下，可数名词和不可数名词的变化规则，再进行1a的教学。
1b的学习：总共听3遍，第一遍只让学生们听，不看书。第二遍，做题目，第三遍，复述你所听到的内容。
1c的学习：先给学生们3分钟时间练习，然后每组选两个代表表演。
当堂训练