Unit4 Where’s my schoolbag?
Period One
教学设计

一、教材分析
　本课是《新目标英语》七年级上册第四单元，本单元围绕室内物品开展多种教学活动。通过这节课，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些有关家居物品和学习用品的单词，以及方位介词in, on, under等的用法；学习并掌握Where引导的特殊疑问句及其回答，熟练使用方位介词；学习名词单复数同时培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。及人称代词they 的用法，
二、 学情分析
本节课学习的一些事物生词以及物品间的位置关系，贴近学生生活，学生会比较有兴趣。七年级学生有一定英语语言学习基础，因此本节课设计了一系列听、说、读、写活动，训练学生的英语学习技能。根据学生活泼好动的特点穿插了一些游戏活动，来吸引学生的注意力，提高学生学习的积极性。，
三、 教学目标
　　1、知识与能力
　　掌握有关物品的新单词：table, bed, bookcase, sofa, chair,
学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型“Where's my schoolbag”进一步体会“Where questions”？疑问句的用法；
　　学会运用方位介词“on／in／under”表达物品的位置关系
　　2、过程与方法
采用Personalizing、Pair work、Group work和Role playing的学习策略，利用多媒体教室教学环境来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动，使学生学会基本句型“Where's??my??schoolbag? It's under the chair.”及方位介词。
　　3、情感态度价值观
　　该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，促使学生了解自己的生活环境，热爱自己的学校和家庭，同时培养学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。
4、教学重、难点
　学习并掌握“Where”引导的特殊疑问句及其回答，学会运用方位介词“on／in／under”表达物品的位置。
　通过使用方位介词“on／in／under”表达物品的位置及学习“Where”疑问句的用法。使学生会区别特殊疑问句。
5、教学过程
Greetings
Free talk
T: who’s on duty today?
S1: Is this your pencil?
S2: Yes, it is. It’s mine.
S1:Is that your schoolbag?
S2: No, it isn’t. It’s his.
Revision
复习单词
Pencil book schoolbag eraser watch pencil box
Chant
New words
1、 Chair table bed sofa bookcase
Read the words one by one
3、Game: What’s missing? 最后schoolbag消失，引出课题where’s the schoolbag?
五、新句型
1、先学习介词in on under
图片展示，in It’s in the box on it’s on the box. Under, it’s under the box.
2、Game:
I say you do on the desk under the desk in the desk
I do you say
3、Practice in pairs
A: Where’s the ….? It’s in / on /under …. (两人一组问答)
B: Where’re the …? They are …（出来一名同学，从其他组点一名学生，两人问答）
Listen (19页1b)
六、练习
1、 listen and fill in the blanks.
1.________ is the jacket? It’s ______ the _______.
2. The ________ are in the __________.
3. The ________is _______ the desk.
4. The cat is ______ the ______.
5. The flowers are on the _______.
2、complete the conversations
Where _____ the keys? They are _____ the table.
Where ______ the book? ______ under the ______.
Where ______ the _______? _______ in the ________.
3、Reading
This is my room. It’s small, but it’s nice. Look! There is a TV on the table. Some flowers are on the table too. The chair is under the table. My schoolbag is on the chair. There is a bookcase. Some books are in the bookcase. That is a small sofa. My computer game is on it. Where are my shoes? They’re under my bed.


七、Writing
看图写句子
八、Homework
Draw a picture of your room and introduce your room
板书设计：Unit 4 Where’s my schoolbag?
Where is the chair?
It’s under the desk.
Where is the schoolbag?
It’s in the box.
Where are the books?
They are on the sofa.
教学反思：这节课重点通过听、说、读、写、练等各种形式让学生对目标语言进行训练，从而掌握新单词和句型，最后通过阅读形式加深学生对目标语言的理解，看图写话考查学生对目标语言的应用，从而完成由语言输入到输出的过程。学生整体反应比较积极，但感觉没有达到高潮。我想中间如果穿插一个游戏活动会更好些。板书是个缺陷，由于紧张，没有展示给学生。所以以后在课堂组织上要下大工夫，争取讲的更精彩。