课题 3B Unit 3 Is this your pencil?
课型
New
课时
Period 1
主备人

教学日期


教
学
要
求
1. 能初步听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.
2. 能初步听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case
3. 能初步听懂、会说、会用物主代词my, your。
4. 树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神，培养正确的价值观。

教
学
重
、
难
点

能听懂、会读、会运用单词school bag, pen ,pencil,crayon.,ruler,rubber,pencil case,lunch box, 并正确运用一般疑问句和做相应的回答。

教
具
学
具
图字卡、学习用品。

教

学

活

动

内

容
教学活动内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图


Step1.Warming up
1.Greeting
T：Hello, boys and girls!
Ss：Hello, Miss Li.
T: You are good boys and girls. So don’t talk in class, OK?
Ss: OK, Miss Li.
2. Sing a song “Don’t talk, Tom！”
T：Great! Let’s sing a song, girls sing Tim’s part, boys sing Tom’s part. Let’s PK!

Step2. Presentation
Pre-task：句型和词汇
1. 教授一般疑问句 Is this/that ...及肯定回答Yes, it is和否定回答No, it isn’t.
a. Free talk

Greeting

Have a free talk


Greeting

师生交流
歌唱

男女比赛


Greeting

Warming-up

用前一单元所学祈使句“Don’t talk”课前对话，引导到歌曲，活跃气氛



教

学

活

动

内

容
教学活内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图


T: Look! What’s this? (拿一本学生的英语书）
Ss: It’s a book.
T：Is this an English book? Ss: Yes
T: What’s that?(拿一本学生的语文或数学书）
Ss: It’s a book, too.
T: Is that an English book? Ss: No.
b. 教授句型
出示句型---
一般疑问句：Is this/that a/an ...?
肯定回答：Yes, it is.
否定回答：No, it isn’t.
1）老师出示所学单词卡片进行操练
2）PPT出示图片，根据图片同桌练习句型
c. Free talk
T: xxx. Is this your English book?
S1: No, it isn’t.
T: Oh,xxx. Is this your English book?
S2: Yes, it is.
T：Boys and girls, is this his/her book?
Ss: Yes, it is.
T: Here you are.
S2: Thank you.
d. 教授句型
出示句子----


Learn to read
Work in pairs
Listen and try to answer questions.



Read
Guide
Guide and judge

从特殊疑问句引入到一般疑问句
操练Is this/that a/an...? Yes, it is. No, it isn’t.

从对话引入句型

Guide and judge




Consolidation


教

学

活

动

内

容
教学活内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图


一般疑问句：Is this/that your/his/her...?
回答： Yes, it is. No, it isn’t.
PPT出示图片，根据图片同桌练习句型(√--Yes × No)
2. 教授词汇
T： Is this your rubber?
S: Yes it is.
T: What else do you have on your desk? S:....
教授词汇：ruler, pencil
Show a schoolbag and ask student:
T:What’s this? ...Yes, it’s a schoolbag.
教授schoolbag school+bag= schoolbag
比较hot+dog= hotdog
T: What’s in my school bag? xxx, please come here and open it. Touch, take out and say!
S: ... 教授pencil case, pen, crayon.
a. Read words- high and low voice.
b. 拼读
c. 老师拿讲台上从书包里拿出来的学习用品，让学生大声说。
3. Practice
出示模板：A:What’s this/that? B: It’s a ...
A: Is this/that your/ his/ her...? B:Yes, it is/No, it isn’t. A: Here you are. B. Thank you.
T: Now, collect your stationaries in a group.


同桌练习

师生对话
跟读，齐读，开火车读
如果老师大声读，学生小声读

小组练习



操练Is this/that your/his/her...? Yes, it is. No, it isn’t.

学习身边的文具类英语单词，用直接询问、对比、游戏等方式。
调动学生积极性，集中注意力，达到巩固效果。

老师在一个组内找同学做示范，组内收集文具做对话练习



Consolidation



教

学

活

动

内

容
教学活内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图


Step3While-reading
T: Look! Mike is nervous. Let’s watch the cartoon and answer the questions:
1. What is Mike looking for?
2. Did he find out at last?
a..Watch the cartoon and answer
b. Read after it.
c. Read in a group

Step4 Homework
1 听读第三单元课文部分15分钟，要求熟读。
2 抄写书后单词表四英一中。


观看映像
个别回答

跟读
小组读



播放影像资料
交流问题
逐句跟读，注意语音语调
鼓励加入感情色彩分角色朗读


Consolidation

板书设计：
Unit 3 Is this your pencil?
Is this/that a/an/your/his/her...? schoolbag pen pencil pencil case
Yes, it is. crayon rubber ruler
No, it isn’t.

课题 3B Unit 3 Is this your pencil?
课型
New
课时
Period 2
主备人
李珍
教学日期


教
学
要
求
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.
2.能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case, lunch box
3. 能初步听懂、会说、会运用句型where’s…?
4. 能读懂动画中的幽默之处。

教
学
重
、
难
点

1. 能初步听懂、会说、会运用句型 where’s…?
2. 能读懂动画中的幽默之处。

教
具
学
具
图字卡、学习用品。

教

学

活

动

内

容
教学活动内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图


Step1.Warming up
Greeting and free talk
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, Miss Li.
T: Hello/Hi!/ How are you?
S: Hello/Hi/ Fine, thank you.
T: What’s this/that?(手指着学生的文具）
S:It’s a pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case...
T: Is this your/ his/ her...?
S: Yes it is/ No, it isn’t.
Step2Revision
Revision- story time
1．Game time
a. Guess time
T: Look, I have a new schoolbag. Please guess, What’s in it? 请一位内容掌握的较好的同学到前面掏，让同学们猜他摸到的，回答正确的小组加分。

Greeting

Have a free talk


Greeting

通过游戏环节巩固所学文具类词汇和交际用语及句型 Is this/ that a....? Yes, it is No, it isn’t. 游戏环节增加了趣味性，吸引学生的注意力。

Greeting

Warming-up


Present the new sentences.


教

学

活

动

内

容
教学活内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图


Ss: Is that a pen, ...?
S1: No, it isn’t.
Ss: Is that a ...?
S1: Yes, it is.
事先把个别学生的文具也放进书包里，猜正确后，进行插入式问答。
T: This isn’t my pencil case. Is this your...?
S2: Yes, it is./ No, it isn’t.
T: Here you are.
S2: Thank you.
b. Magic eyes
T: Now, let’s play another game.-magic eyes.（快速闪现图片）
S: pen, pencil...
c. Spell time
呈现所有文具在一起的图片和相应的词汇，练习拼读。
2. Review story time
T: Mike’s friends are very helpful. They look for his pencil for Mike.Let’s read the story time.
1）read after the tape
2）act out
T: Yang Ling is very nice. I hope everyone can be helpful to your classmates.

Step3 While-reading
T: Look! What’s this in English?
呈现图片-午餐盒
Watch the cartoon and answer the question.
S: It’s a lunch box.
教授lunch box
b. Watch the cartoon again and answer the questions.
What’s the meaning of “Where”?
什么 B. 哪里 C 为什么



Learn to read
Work in pairs
Listen and try to answer questions.


看映像回答问题

跟读

看映像回答问题


设置Magic eyes和Spell time教学环节逐步巩固和掌握词汇

提醒和注意三个角色的语气。

培养学生乐于助人的精神。

带着问题看映像


Consolidation



带着问题看映像

教

学

活

动

内

容
教学活内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图


Where’s Sam’s lunch box?
A. It’s over there. B. It’s here.
3) What’s in Sam’s lunch box?
A. pies B. Bobby C. cakes
4) Will Bobby eat cake?
A. Yes B. No
T: Bobby doesn’t want the cake. Why?
S: ...
c. Watch the cartoon again and repeat the sentences:
d. Show time

Step4 Consolidation
Fun time
T: Let’s play a game in a group. A student closes his/her eyes and guess.Open your books on Page 20.

Step5 Homework
1 听读卡通部分10分钟,要求背诵.
2 要求背诵书后单词表.


分析内容，回味幽默之处

听录音反复跟读
小组角色扮演朗读
小组内游戏

请学生模仿三个角色的三种句型，注意语音语调，角色的感情变化，了解幽默之处。

复习巩固所学内容，强化交际能力。




Consolidation


板书设计：
Unit 3 Is this your pencil?
Is this/that ...? luch box
Yes,it is Where’s ...?
No, it isn’t. It’s over there.
课题3B Unit 3 Is this your pencil?
课型
New
课时
Period 3
主备人
李珍
教学日期


教
学
要
求
1.能听懂、会说、会读日常用语和句型：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.
2.能听懂、会说、会读写词汇:school bag, pen, pencil, crayon, ruler, rubber, pencil case, lunch box
3. 能掌握字母r在单词中的发音。
4. 拓展单词has和have, 学生能初步听懂和读懂小诗

教
学
重
、
难
点


1.拓展单词has, 学生能初步听懂和读懂小诗。
2.拓展have让学生初步理解和has的区别

教
具
学
具
图字卡、学习用品。

教

学

活

动

内

容
教学活动内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图


Step1.Warming up
Sing a song
T: Let’s listen to a song-- “Pen and pencil”
2. Greeting and free talk
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss Li.
T: How are you, xxx.
S: Fine, thank you. And you?
T: I’m fine, thanks.
T: Look at my new ruler/pen...（拿出提前准备的文具）
S1: It’s nice/great. /How nice/Great.
T: What colour is my ruler/pen...?
S1: It’s ...
T: Oh, is that your ruler?(手指那位同学


Greeting
Have a free talk

欣赏和跟唱

师生交流
个别交流


Greeting

通过点点唱唱帮助学生复习文具类单词，活跃课堂气氛

练习口语交际能力，结合3A所学句型复习旧知。

Greeting

Warming-up


Present the new sentences.



的文具）
S1: Yes, it is.
T: Your ruler is nice, too.
S1: Thank you.
T: Look at his/her...
S2:...

Step2. Revision
Review words and cartoon time
Make a dialogue
T: Now, open your schoolbag and pencil case, talk about your stationaries with your friend.
模仿刚才师生对话，生生进行对话交流。
Show the dialogue.
Game time
T: Good! You have so nice stationaries. Let me see your nice stationaries. Put it up quickly when i say the stationary.老师说文具类英语单词，学生迅速反应并把相关文具举高。
Review cartoon time
T: What’s this? 呈现饭盒
Ss: It’s a lunch box.
T: Where’s Sam’s lunch box and what’s in it？ S: ...
T: OK. Let’s review the cartoon time.
a. Read after tape.
b. Act out



Learn to read
Work in pairs
Listen and try to answer questions.
同桌交流
表演对话
学生参与游戏
师生交流

跟读
小组表演


Read
Guide

Guide and judge

让学生把学到的句子“活”起来，运用于实际。
游戏的方式帮助学生对单词促进记忆。

老师看学生表演时鼓励和及时订正学生发音


Consolidation

教

学

活

动

内

容
教学活内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图


Step3 While-reading
Sound time
T：You did well. Look! It’s a robot.
1. 图片下方出示robot.
T: What colour is this robot?
Ss: It’s red.
2. robot 前 呈现red
我们还学了哪些单词带r字母的呢？
Ss: ruler rubber run…
1. 教授字母r的发音
出示r：ruler rubber run…
跟读单词
2. 学单词have 和has
T: I have a nice robot Do you have?
出示have 跟读，开火车读
T: Yes. He has a robot, too.
出示has 跟读， 开火车读
*Learning tip: 两者意思是相同的，都表示有，但have用于第一人称（I, we)，第二人称(you), 及第三人称复数（they）或复数名词；has用于第三人称单数（he, she, it)或单数名词。
3. Study the sentence
T: My robot has some stationaries. What are they?
a. Listen and answer
b. Read after it.

Step4 Checkout time
T: Great. Now, let’s do exercise.Open your books and turn to page 23. Read and write.
完成23页的练习。 核对答案。

Step5 Homework
1. Read Sound time
2. Recite new words and write 2+1

师生交流
跟读

跟读，开火车读
读一读

思考和回答
跟读


感知r的发音

跟读的过程寻找发音规律。

明快的旋律朗朗上口，师生间交流帮助学生对句子的理解






Consolidation


板书设计：

Unit 3 Is this your pencil?
r：r：ruler rubber run
have 有 I/you/复数名词+ have
has 有 she/he/it/单数名词+ has




课题3B Unit 3 Is this your pencil?
课型
New
课时
Period 4
主备人
李珍
教学日期


教
学
要
求
1. 熟练掌握文具类单词。
2. 熟练掌握：This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, it is. No, it isn’t.
3. 学生能会唱本单元歌谣《A ruler》