七年级英语上册教学设计
Unit 3 Is this your pencil?单元计划
Learning Objectives 
In this unit, students will learn to identify ownership of personal belongings. They will also be able to spell the name of the object for confirmation. 一、Topics（话题）:  
Things in the classroom 
二、Functions (功能) 
Identify ownership 
三Structures (结构)  Possessive pronouns mine, yours, his, hers  Yes/no 
questions and short answers Lost and found 
四、Target Language (目标语言) 
Is this your pencil?  Yes, it is. It’s mine. 
Are these your books? No, they aren’t.  They’re hers. 
五、Vocabulary （词汇）  
pencil, pencil box, schoolbag, book, easer, notebook, dictionary, bag, baseball, computer game, ID card, watch, ring, mine, your, his, hers   
Thank you for .., ask ... for ..., a set of 
六、Skills (技能)  
Listening and reading for specific information 
七、Recycling （复习巩固）  
What’s this? It’s ... How do you spell it? 
八、教材分析  
本单元以school things为话题，主题是“确认物品的所有权”，物品主要围绕着教室内学生身边的常用物品，在教学时老师能够使用实物进行教学，增强学生的学习效果。事实表明，如果将真实的语言材料引入学习环境，并与社会的语言活动结合起来，学生的学习效果将是事半功倍的。也就是说，作为授课的老师，我们要结合所授内容，努力为学生创造真实的、贴近生活的情境。通过单元教学使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及学会写寻物启事和招领启事。 
与其他单元一样，本单元共六页（6 pages），其中包括Section A， Section B和Self Check。 Section A (Pages 13–15) 学会询问物品的所属。提供了本单元教学的基本词汇和语言结构，为本单元的目标句型提供示例和指导性练习，通过简单的语言活动进行操练和巩固；Page 13, 14有听、说、读。 
1a, 1b, 1c 重点学习一些表示学习用具的词，学会询问物品的所属。  
2a, 2b, 2c, 2d继续学习表示学习用具的词。重点学习运用询问物品所属的句型。 3a, 3b, 3c 学会用英语询问物品的名称，进一步巩固询问物品所属的句型。 
Section B (Pages 16 & 17) 学会写招领启事和寻物启事。在已有的基础上开展的，Grammar Focus, Page 3是语言运用。许多知识点都是以旧带新，但学习任务的难度在逐渐递升，口头训练也过度到笔头训练，通过这部分的学习，使学生能够对已学过的目标句型运用自如。
1a, 1b, 1c, 1d, 1e学会判断物品的所属。 2a, 2b, 2c学会写招领启事和寻物启事。 
Self Check 检测本单元所学词汇知识，学会询问物品的所属，学会询问物品的名称。课后自我检测和评价，包括对本单元所学词汇的检测，词汇扩展训练，以及语言运用能力的检测和评价。通过这部分内容的训练，使学生对本单元的语言目标的掌握程度有较为明确的认识。 
九、学情分析 
1）初一学生心理特点：对中学生活既好奇又担忧；希望在新班集体里得到他人的承认；主要通过他人评价初步形成对自己的评价，所以很在乎他人的评价；自我认识较模糊、片面，但自我意识却不断增强；开始步入青春期生理、心理剧变阶段。 
2）初一学生学习英语的特点：初一学生对英语既感到新鲜又有所畏惧，他们希望在新的环境中通过学好英语这门新科目来获得他人的认可。但随着小学英语的实施，很多学生新鲜感减少，畏惧感增加，两极分化从一开学就凸现出来。分层次教学，因材施教迫在眉睫。 
3）思维能力： 该年龄段的学生有很强的记忆力和模仿能力，有待培养知识的扩展和运用的能力。 
十、课时安排 
The first period （Section A：1a–2d）Listening    
The second period （Section A：Grammar Focus–3c）
Listening and speaking (I) The third period （Section B: 1a–1e）
Listening and speaking (II) The fourth period （Section B: 2a–2c）
Reading, speaking and writing The fifth period （Self Check）Revision and testing

Unit 3 Is this your pencil?
Section A 1a —1c
【学习目标】：1、掌握词汇pen, pencil, book, ruler, eraser, backpack, pencil case,
pencil sharpener, dictionary 等
2、学会句型:Is this/that---?以及回答Yes, it is./No, it isn't.
从而掌握指示代词:this, that
【学习重点】： 掌握指示代词:this, that的用法
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟练掌握词汇pen, pencil, book, ruler, eraser, backpack,
pencil case, pencil sharpener, dictionary 等
1.认真观察1a的图画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.
2. 个人试读,组内相互纠正发音.
3. 老师领读,学生纠正自己的发音.
4.自己读并记住汉语意思,组内检查.
5.小组竞赛,看谁记得多而快.
学习任务二: 学会句型:Is this/that---?以及回答Yes, it is./No, it isn't.
从而掌握指示代词:this, that
1.先唱以下歌谣:我的my,你的your,男的his,她的her
名词前面常站岗,限定所属有功劳.复习my, your, his, her
2.利用实物引入句型:Is this/that---?使用不同的物品来练习my, your, his, her
eg. T: This is my pen. Is this your pen?
S1:No,it isn't. It's your pen. etc.
3.听录音,给1b对话编号
4.练习1b的对话,利用自己所有的物品小组编新对话.
5.小组竞赛,展示对话交际.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
小组讨论this和that的具体用法(从位置上区分)
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
自己编写一个确认物品的对话.
A:
B:
四、诊断评价
（一）英汉互译
your dictionary________________ his backpack_________________
my ruler ____________ _____ 一块橡皮____________________
我的铅笔盒__________________ 他的卷笔刀__________________
她的书_______________ ___
（二）选择
1.This is _____eraser.
A. a B. an C. the D./
2.—Is that your book? —__________.
A. That isn't B. It isn't. C. Yes, that isn't D. No, it isn't.
3.This ____ my key.
A. is B. isn't C. not D. no
4.—Is this your backpack? —___________.
A. Yes, it is. B. Yes, it isn't. C. No, it is. D. It isn't.
（三）试翻译下列句子
1.这是一本书.___________________________________
2.那是你的尺子吗?_______________________________
是的,它是.______ , ___________________
3.这是她的字典吗? ______________________________
不,它不是.这是我的字典.________ , _______________. It's __________________.
（四）句型拓展
1.My name is Gina. (对划线部分提问) ________ _______ your name?
2.It's an orange. (对划线部分提问) _________ _________ this?
3.Is that your notebook? (做否定回答) _______ ,_____________.
板书设计：
课后反思：

Unit 3 Is this your pencil?
Section A 2a—2c
【学习目标】：1、掌握本节课的4个单词和2个短语
2、熟练运用识别物主的句型
【学习重点】： 学习识别物主的句型
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 会读写8页上的单词及短语
过程：（1）个人自读并记忆单词3分钟
（2）两人一组，相互检查读音
（3）某号展示，对抗号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查
单词：橡皮 ________ 铅笔盒________ 课本 _________
尺子 ________ 双肩背包_________ 铅笔_________
短语：打扰了_________ 谢谢___________ 我的铅笔__________
她的尺子_______ 你的橡皮_________他的钢笔__________
学习任务二: 听录音，练习对话
过程：（1）听录音，完成2a
（2）再听一遍录音，完成2b
（3）听录音并跟读，实践录音
（4）组内交流，理解对话（成员各抒己见）
（5）学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨
（6）学生背诵此对话，然后结合2b图画两人一组自编对话
（7）展示成果（对抗成员竞争展示）
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her做替换练习吗？
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
（1）这节课你学会了哪些有关物品的名词
（2）总结一下询问物品主人的句型
四、诊断评价(教师寄语：No pains, no gains)
1、根据句意及首字母补全单词
（1）Is that her e________
(2)This is a pencil c_______
(3)What's this ? It's a r______
(4)E______ me. Is this your pencil?
2、选择
(1)—Is this your eraser? —__________
A. Yes, it's . B. Yes, it is. C. Yes, is. D. It is.
(2)Is that ______ pencil sharpener?
A. he B. him C. his D. you
(3)This is _____ bag.
A. me B. I C. my. D. you
(4) —Is that his case? —__________.
A. Yes, that is . B. Yes, it isn't. C. No, it is. D.No, it isn't.
3、完成下列句子
(1)—______ _______(这是) your pencil ?
—______ , ________ ________(是，它是)
(2)—_______ _______(那是)his book?
—_____, it _____(不，它不是).It is_______(我的)book..
4、翻译下列句子
（1）这是你的字典吗？不，它不是。

（2）这是他的钢笔吗？是，它是。

（3）那是她的课本吗？不，那是 我的课本。

板书设计：
课后反思：
Unit 3 Is this your pencil?
Section A 3—Section B 2c
【学习目标】：1、熟练掌握本课13个单词.
2、掌握句型：What’s this in English？ It’a /an … How do you spell it？
3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际.
【学习重点】： 确认物主关系以及拼读单词的句型.
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟练读　写本课13个单词.
1、个人自读，记忆本课单词．
2、小组互相检查单词读写情况．
3、 完成P10， 1a 将词语和图中物品搭配
学习任务二: 运用句型：What’s this in English？ It’a/an…
How do you spell it？ 进行自由交际．
1、预习P9 ， 3，试着说出图中出现的5中物品名称.
2、学习对话
　　　Ａ：What's this in English？Ｂ：It's a pen.
Ａ： How do you spell it？ Ｂ：P--E--N.
　 Ａ：Is this your pen？ Ｂ：Yes，it is./No，it isn't.
1) 自读并试着理解对话.
2) 小组讨论对话意思.
3)组内练习对话并背诵.
3、利用3和1a中出现的物品,两人一组,练习新的对话.
4、对抗组竞赛,展示对话.
学习任务三: 听听力,完成Section B 1a ,2a,2b．
1、听录音,圈出1a中你所听到的物品．
2、听录音，在表中填出你所听到的物品.
3、再次听录音，完成下列对话（Kelsey—K Teacher—T）
K：I'm looking for my_____.
T：OK. Is this your _____?
K:：No, it ______.That's my________.
T： ______ you are.
K:：And that's my ____ ____
T： OK. What's your ___？
K：Kelsey
2) (Mike—M Teacher—T)
M: That's my ________.
T: This?
M: Yes…and that's my _____.
T: All right. What's your _____?
M: Mike.
T: OK. Here's your ________.
M: Thank you.
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
　 这节课我们学习了几个句型？你能自己做个对话吗？
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
总结一下我们学了哪些物品名词？你能写出来吗？
______________________________________________
四、诊断评价
1、 翻译下列短语．
　　 1)用英语 _______ 2)卷笔刀______ 3)电子游戏__
4)一张身份证______________5)你的橡皮__________
2、 根据句意及首字母补全单词。
　　 1)Is that her e___________?
2)How do you s_______ pen?
3)What's this in E____________?
4)Is that a pencil c__________?
5)That is my c_________ game.
3、选择
1. —Is that your book? —___________.
A. That isn't. B. It isn't. C. Yes, that is. D. No, it isn't.
2. This is ____ eraser.
A. a B. an C. the
3.—__________ do you spell eraser? —E-R-A-S-E-R.
A. What B. What's C. How D. Who
4.—What's this ________ English? —It's a hat.
A. on B. to C. in D. at
板书设计：
课后反思：
Unit3 Is this your pencil？
Section B 3a—4
【学习目标】：1、熟练掌握本课10个单词.
2、能读懂并写会写寻物启示和失物招领。
【学习重点】：学 写寻物启示和失物招领。
一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）
学习任务一: 熟练掌握本课10个单词.
1、个人自渎，记忆本课单词．
2、小组互相检查单词读写情况．
3、根据汉语写出下列英语单词并展示．
学习任务二: 能读懂并写会写寻物启示和失物招领。
1、 让学生阅读3a 广告牌上的圈出1a 中出现的词语。
2、 自读3a了解大意。跟读听力纠正发音。 小组讨论互相解疑。
3、 教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。
4、 完成3b 。 并写出自己的寻物启示和失物招领。
二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）
　　小组讨论书写寻物启示和失物招领的要点（如名字┅）。
三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）
寻物启示： 物品一串钥匙， 失主Steven 电话793-4567
失物招领： 物品电子游戏， 找John 领取 电话698-1456
四、诊断评价：
（一）翻译下列短语 ．
　　（１）失物招领　　　　　　　　　（２）学生证_________________
　　（３）电子游戏　　　　　　　　　（４）一串钥匙_______________
（二）根据句意及汉意写出下列单词
（１）“Is this your ID card ?” “Yes, _________.”
（２）“Is that her ring”“No , It _________.”
（３）How _______you spell watch?　
（４）What's your phone number ? ________890-5827.
(5 ) Is it in the lost and _________case .
( 6 ) I lost a set of ___________ (钥匙）
（7 ）_________（打电话） Alan at 285-6548.
（三）选择
1. This _______a book . That _______a ruler
A. am, is B. is, is C. is, am D. are, are
2. —Is this _______pencil? —Yes, ________
A. your, it is B. you, it, is C. your, it's D. you, it's
3. —__that your backpack?
— No, _________. It's his backpack .
A. is, it isn't B. Is, it isn't C. Are, it is D. are, it is
4.—What's this _______English? —It's ______eraser .
A. in, a B. with, an C. in, an D. With, a
5.—What's this in English? —It's _______
A. a key B. key C. watch D. clock
6. Call Alan ________994-5863.
A in B. with C. on D. at
7—Is this _________ruler? —Yes, it's her ruler.
A. my B. her