课题名称：《 Unit 2 This is my sister.》 教学设计
课程模块及章节：七年级上册英语 Section A 1a--1C



教学背景分析

（一）课标的理解与把握

相关课标：学习家庭成员称谓的单词，并学会用英语介绍自己的家庭成员及朋友。
课标理解：
知识与能力：学习家庭成员称谓。用英语介绍自己的家庭成员及朋友。

过程方法：
通过观看图片，学习家庭成员称谓的英语单词，并进一步学会用英语介绍自己的家庭成员及朋友。
情感、态度、价值观：
通过相互介绍自己的家庭成员，了解自己及同学的家庭。
（二）教材分析：

本单元围绕“家庭成员”这一主题展开听、说、读、写等多种教学活动。教学核心是用英语介绍家人和朋友，通过本单元的学习学生应该掌握对家庭成员的称呼；通过谈论“家庭”的话题，使学生学会并掌握“介绍人物、识别人物”的基本句型，进一步体会一般疑问句的用法，学会运用指示代词介绍人物，学会运用人称代词询问人物。如：This is my sister。 Is that your brother? These are my parents。 Are those your brothers? 以及Who开头的特殊疑问句，一般疑问及其简单回答；运用名词的复数形式。能够用英语向朋友介绍自己的家人，从而让他们了解自己的家庭。

（三）学情分析：

初一年级的学生都比较好动，喜欢新鲜、有趣的事物，而且喜欢模仿和表现，所以为了引起他们的兴趣，我用相片和他们所熟悉的家有儿女的图片来介绍一些家庭成员，让他们在轻松的氛围里学习英语。

教学目标

1.能通过图片说出家庭成员的称谓。

2、能通过图片介绍人物。


教学重点和难点

教学重点：1、家庭成员称谓。
2、 指示代词：this, that, these, those。
教学难点：用英语介绍自己的家庭成员及朋友。


教学资源、教学手段和主要教学方法

（一）教学资源
多媒体课件、家庭相片、动画音乐、听力录音。
（二）教学手段
多媒体课件。
（三）主要教学方法
多媒体辅助教学、情境教学法以及任务型教学法等。


教学过程

教学环节
教师为主的活动
学生为主的活动
设计意图

导入新课
设置情境，引出新课
1. Play a family song to students.

1. Listen to the music.

通过有关音乐引入课题，激发学生学习兴趣。


展示课题和学习目标
课件展示学习目标：
1.能通过图片说出家庭成员的称谓。

2、能通过图片介绍人物。


Read the study aims together.


让学生明确教学目标，使学生对将要学到的内容有心理准备。

生词的学习（学习目标一）
Show the pictures of Xia Yu’s family and introduce the family members to students:
This/ That is his ...
These / Those are his ..
Teach the new words of this period.
Ask the students to match the words with the people in the picture in 1a.

Look at the pictures and learn the new words.
2. Students read the words together.
3. Match the words with the things in the picture in 1a.

通过展示学生所熟悉的家有儿女的图片来教学家庭成员的单词，可以激发学生的学习兴趣，使学生学得快，记得牢。
2、通过完成单词匹配练习，进一步的巩固记忆本课生词。 


相互介绍家庭成员。
（学习目标二）
Show the picture of 1a to introduce the family members.
This/ That is my ...
These / Those are my ...
Who’s she/ he?
She/ He is my ...
Teach the important sentences.
Pay attention to the demonstratives pronouns: this, that, these, those
Listen to the teacher and practice the sentences.
2. Remember the sentences.
3. Pay attention to the demonstratives pronouns: this, that, these, those


通过询问并介绍家庭成员来练习本课重点句型。注意指示代词this, that, these, those 的运用。

听力
Ask students to listen and circle the words they hear in 1a.
Ask a student to report his answers.
Check the answers together.
Listen and circle the words.
Report the answers.

通过听力练习，让学生进一步掌握介绍家庭成员的句型。


1.结对活动
2.角色表演（当堂检测）
1. Ask the students to practice the conversation in 1c. Then talk about the other people in the picture.
2. Ask the students to draw a picture of their family. Then introduce their family members to the partners using the picture.
3. Ask the students to role-play the conversation with their partners.

Practice the conversation in 1c and talk about the people in the picture.
Draw a picture of their family.
Introduce their family members to their partners.
4. Role-play the conversation with their partners.

先通过操练课本的对话来练习介绍家庭成员。然后再通过画出自己家庭的图片来向同伴介绍自己的家庭成员，增加了课堂的趣味性，让学生在轻松的氛围里学习英语。

知识小结
Ask students to say out the family member words.
2. Ask students to say out the sentences of this period.


1. Say out the family member words..
Say out the sentence.

通过简短的课堂小结，重现本课的学习重点内容


作业
1、记住并默写本课生词。
2、画出或带来自己的全家福并向同学介绍自己的家庭成员。
完成作业
作业布置通过默写生词，有助于学生记忆单词。
通过图片或相片介绍自己的家庭成员既能巩固本课重点句型，还让他们了解自己的家庭。

板书设计


Unit 2 This is my sister.
mother
father This/ That is my ...
parents These / Those are my ...
grandfather
grandmother
grandparents
brother
sister
friend