1～5的认识和加减法
比多少
（一）故事情境，引出问题。
问题：每只小猴子吃1个梨、 1个桃、 1根香蕉，这些水果
够分吗？
二、学习“＞”“＜”和“＝”
（二）操作感受，体会关系。
操作：摆一摆，把想法表示出来。
反馈：（出示学生摆的）谁明白这位同学的意思？
等号
读作：3等于3
＝
指导：有1只小猴，就有1个桃，有3只小猴也有3个桃，小猴
和桃的数量同样多，我们就说3等于3 ，这个符号叫
等号。
二、学习“＞”“＜”和“＝”
读作：3大于2
指导：有1只小猴，就有1根香蕉，第3只小猴没有香蕉，
3只小猴，2根香蕉，小猴的数量比香蕉的数量多，
我们就说3大于2，这个符号叫大于号。
二、学习“＞”“＜”和“＝”
（二）操作感受，体会关系。
＞
大于号
指导：有1只小猴，就有1个梨，小猴没有了，还多1个梨，
3只小猴，4个梨，小猴的数量比梨的数量少，我们
就说3小于4，这个符号叫小于号。
二、学习“＞”“＜”和“＝”
（二）操作感受，体会关系。
读作：3小于4
＜
小于号
三、指导“＞”“＜”和“＝”书写
三、指导“＞”“＜”和“＝”书写
三、指导“＞”“＜”和“＝”书写
四、巩固练习
（一）数一数，比一比。
2
1
2
5
（二）动脑筋。
问题：1. 看图，你知道了什么？
2. 小猴说得一定对吗？
不一定对
四、巩固练习
五、布置作业
作业：第17页，做一做。
第19页练习三，第6题、第7题。