我长大了
——幼儿大班语言活动
各位老师好，今天我要说的是大班语言活动:我长大了。
现在幼儿做到自己的事情自己做，不让父母操心，并能帮助父母做力所能及的家务活。
教学目标分析通过教学，引导学生感受生活的丰富多彩，体验成长的乐趣，感受成长地快乐。
设计理念《品德与生活课程标准》指出：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”
一说学习需要分析
一说活动目标
教材内容

在一次常规的身高体重测查后,我把前一次的测查结和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。
目标：

（１）通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。

（２）展示自己的能力，树立自信心。

（３）分享自己成长的快乐。

（４）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。

（５）让幼儿体会父母的辛苦，增进亲子之情。
三说重点难点
重点：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化，通过观察。
难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。
四说活动准备
（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物.

（２）物质准备：“人的成长过程”图片，彩笔，胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。

（３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。
五说教法学法
教法
直观演示法
情景教学法
操作法
学法
多通道参与法
交流讨论法
展示法
尝试法
二、说教法：

《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：
１.情景教学法
２.演示法
３.操作法
三、说学法：

以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：
　　１.多通道参与法
　　２.交流讨论法
　　３.展示法
　　４.尝试法
六.环环相扣组织此活动程序
导入环节
出示两个表情（微笑、哭泣）的图片，引导幼儿说一说你喜欢看哪一个表情？为什么？
展开环节
1.自由探索：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。我就通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？
2 .观看录像：通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦,增进了对父母的感情。
3 .交流体验：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐。
4 .展示自己：幼儿分组自由交流、展示自己的本领，同时又让幼儿有互相学习、感受别人长处的机会。
5.操作表现：
一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？
一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。
6.分享快乐：幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感。
7 . 结束环节引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐：如
（1）为爸爸妈妈做什么
（2）为小朋友做什么
（3）为老师做什么
七、活动延伸
长大后的愿望
想一想自己的理想
谢谢