大班语言活动说课
雨是云的娃娃
一、设计意图
二、活动目标
三、活动准备
四、教学方法
五、活动过程
六、活动延伸
目 录
《雨是云的娃娃》是一首优美动听、充满童趣、形象鲜明的诗歌。诗歌中写到了大海、沙漠、森林、屋檐，把雨的动态描绘得有声有色，深受幼儿喜欢。作品不仅画面丰富，语言也带有很强的音乐性，仿佛置身于雨的画面中。同时大班幼儿也有很强的理解和表达能力，并能在此基础上仿编。
设计意图
1.理解诗歌，感受诗歌中语言的优美和有趣。
2.了解排比句式和拟声词，并结合已有的生 活经验仿编诗歌。
3.乐于参加诗歌表演游戏。
活动目标
经验准备：教师带领幼儿赏雨，也请家长和幼儿一起赏雨

物质准备：诗歌配乐（前奏曲）、沙球 、雨娃娃、大海、小草等头饰和自制有关雨娃娃旅程的小书
活动准备
在活动中，我本着教师主导，幼儿为主体的原则，充分考虑内容和形式要适应大班幼儿的认知特点和语言发展水平，采用以下教学方法：
1.游戏法
2.谈话法
3.讨论法
教学方法
活动过程
一、导入活动

二、欣赏理解诗歌

三、迁移作品经验
一、导入活动

谜语:
一片白线半天高，
可惜布机织不了。
剪刀裁它不会断，
只有风吹能折腰。
二、欣赏理解诗歌
1.教师有感情地朗诵诗歌
诗歌的名字是什么？诗歌里都有谁？
诗歌《雨是云的娃娃》
雨，是云的娃娃，蹦蹦跳跳自天而下。
走到大海，大海笑起浪花。
走到沙漠，沙漠张开嘴巴。
走到森林，森林沙沙。
走到屋檐，屋檐哗哗哗。
听，雨在讲话：“我来了，我来了”。于是，大地上小树，小草，小花，还有小苗苗，小豆荚，满山遍野来迎接它。
二、欣赏理解诗歌
1.教师有感情朗诵诗歌
诗歌的名字是什么？诗歌里都有谁？
2.结合小书，分段欣赏诗歌
雨娃娃是怎么落下来的？它落下来时的心情如何？
雨娃娃都去了哪里？它们为什么去那些地方？
3.诗歌接龙游戏

4.诗歌表演游戏
三、迁移作品经验
1.共同讨论雨娃娃还会去哪里
2.幼儿仿编
3.串联与总结
1.用绘画的方式表现诗歌的内容
2.进行相关的亲子阅读活动
活动延伸
敬请批评指正