针对本次活动，我的安排如下
一、设计意图
二、活动目标
三、重点难点
四、活动准备
五、教学教法
六、学习学法
七、活动过程
一、设计意图
随着人们生活水平的提高，出行工具越来越多。但就是由于一些人的安全意识淡薄，经常造成一些安全事故的发生。由于孩子的年龄小，缺乏遵守交通规则意识，也不知具体要遵守哪些交通规则，在幼儿园我觉得很有必要从小让幼儿了解、认识交通规则，萌发遵守交通规则的意识，加强自我保护，提高危险防范能力，让孩子真正地走进社会这个大家庭。
设计意图
这也符合新《纲要》所提到的“选择的教育内容既贴进幼儿的生活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为所有在园幼儿的健康成长服务。”同时也符合《纲要》中“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义，为此我选择并设计了这个活动。
二、活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点、认知水平及实际情况，此活动的目标定位于：1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理。2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道过马路要走斑马线。3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。
三、重点难点
1、教学重点：
    让幼儿在活动中认识一些交通标志以及过马路
的常识
2、教学难点：
    培养幼儿安全过马路的意识，通过儿歌进一步
培养幼儿的语言表达能力。
四、说活动准备
丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。为了使本次活动呈现趣味性，综合性，活动性，富教育于生活情境，游戏之中，我做了如下准备：
1、红绿灯、斑马线图片
2《不懂安全的大灰狼》视频
3、儿歌《过马路》
五、教学教法
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动，因此，本活动我主要采用的教学方法有：
1、电教演示法：以多媒体课件再现生活情境，能激发幼儿学习的兴趣，使活动生动活泼、直观;
2、提示法：在活动中教师适当的提出问题，有助于幼儿思维，启发学习，有利于幼儿获得新的知识和发展智力;
3、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性，于教育寓游戏之中。
六、学习学法
整个活动，尊重幼儿的主体地位，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感，本活动我采用了“观察法、游戏体验法”引导幼儿通过看一看、想一想、玩一玩、说一说，使活动变得丰富，调动幼儿参与活动的积极性。
七、活动过程
要想使活动目标顺利实现，要想活动的重难点得于突破，那就要取决于活动过程的开展。本次活动通过“观看视频、了解标志、进行游戏、欣赏儿歌四个主要环节，提高孩子在马路上行走的安全意识，学习保护自己。
第一环节 第二环节
第三环节 第四环节
第五环节
第一环节
大 黑 球
闯红灯
汽车尾气
变黑球
第二环节
红绿灯标志
第三环节
小司机游戏
第四环节
斑 马 线
第五环节
交通歌曲欣赏
走有斑马线的人行道才安全
斑马线
红绿灯
红灯停，绿灯行
不停留，不打闹
感谢观赏